幼儿园：学术年会心得

基础教育现代化关键问题

——中国学生发展核心素养学习的深思

这一次的学术年会中的议题大多是以中小学的教育为主导议题，但以点化面，也映射了我们幼儿园教育的相关问题，其中褚宏启教授的《基础教育现代化关键问题》中提到的《中国学生发展核心素养》的一段报告给我留下了深刻的印象。

褚教授在《中国学生发展核心素养》中提到的创新能力、合作与交流能力也是我们幼儿教育《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域与社会领域的幼儿能力的培养，在听了褚教授对创新、合作交流能力的诠释：“创新能力——聪明的脑，合作交流能力——一颗温暖的心”后，我的理解是创新能力=德（我坚信大德之人必有大智慧，所以我们老师必须要有德），合作交流能力=爱心，也更能体会作为一名幼教工作者肩上的责任有多重。

通过这次学习，结合我幼教工作的特点，我将这次《中国学生核心素养》的学习深思归结为：老师德则学生德，老师暖则学生暖。

因为幼儿智力发展与非智力发展的关键时段是由我们幼教老师陪伴度过的，包括幼儿的教育活动、区角游戏活动、生活习惯的养成（吃饭、午睡、礼仪）等，所有的这些我们与幼儿亲密接触，加之幼儿时段幼儿的模仿力很强，可见我们的德行直接影响幼儿的德行，所以我们老师的德行很重要，这就需要我们老师必须有大智慧。我们的教育虽没有中小学的高深，但我们幼儿园教育是最基础的“人性”教育，我们的教育特点是：“尊重幼儿主体性，尊重幼儿的兴趣、需要，想象和创造，为幼儿创设温暖的、互动的、富于理解和激励的学习生活环境。”，由此可见幼儿的创新能力和合作交流能力是由这三年幼儿园生活中逐渐培养起来的，也可以说我们幼教工作者是一个人性格养成及个人人生成就的领航者，我

们的教育意义很大，这就要求我们幼教工作者必须有爱，只有我们有爱才会给予幼儿一颗温暖的心，同样只有我们有德才会给予幼儿大智慧，才会为我们的祖国输送更多有大智慧有大爱的栋梁之才。

以上只是我个人这次的学习反思，希望我们能解决褚宏启教授在《基础教育现代化关键问题》的问题，培养具有核心素养的现代学生和未来人，为我们祖国的富强强大贡献一份教育者的力量。