《引导层动画》教案

■ 知识点分析：

引导层动画是初二学年的一个知识点，是flash动画制作内容中的一个知识点，是在动作补间动画上的深化。

■ 学习者特征分析

通过前面几课时的学习，初二的学生已经掌握了一定flash操作技巧，对动画制作有了初步的认识，已经能理解元件、普通图层、场景等概念。大部分学生已会制作简单的逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画等动画形式来简单地表达一些内容。本课学生通过学习flash引导层动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习flash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。

■教学目标： 1．知识与技能

（1）理解引导层动画的基本原理，能够区分引导层和被引导层； （2）了解引导层的作用，初步掌握引导层的建立方法；

（3）了解引导线绘制的要求，掌握绘制引导线的方法和物体起点、终点位置的设置；

（4） 掌握引导层动画制作的一般步骤； 2．过程与方法

通过动手操作制作引导层动画的过程，掌握引导层动画制作的一般方法和过程。

3．情感态度与价值观

（1）通过思考引导层动画的相关问题，培养勤于思考、勇于实践的精神； （2）通过对引导层动画的学习和探究，加强对flash动作制作的兴趣。 4．行为与创新

学生课后自己探究制作引导层动画的其它过程，实现课程知识的创新。 ■教学重点

1.引导层的添加、引导线的绘制 2.引导层动画制作的一般步骤 ■教学难点

1.调整运动对象吸附在引导线上 2.多层动画制作时，一个引导层可以引导多个普通图层，一个普通图层只能被一个引导层引导 ■教学方法与手段

采用以问题引导教学、教师实物展示及操作演示讲解、学生讨论交流相结合的方法。 ■课前准备

多媒体网络教室 、展示的实物、PPT课件、教师操作演示素材（半成品）、学生制作素材（半成品）。 ■板书设计

引导层动画

■教学过程 活动 动画导入课堂，并回顾旧知识 教师行为 学生行为 师：上课，同学们在新内容学习之前老师先生：（观看动画）动作补间动给大家看一个小小的动画。（播放猫和老鼠画。 动画） 同学们认真观察可以发现猫和老鼠在过去时的路径是直线的，而回来的时候是曲线的。第一种动画大家上节课已经学过了，还记得它是叫什么动画吗？ 师：对了，看来大家对上节课的内容掌握得不错。第一种动画老师是用动作补间动画制作出来的，而第二种曲线运动的动画叫引导层动画，也是我们这节课要学习的内容。（板书：引导层动画） 师：那么什么是引导层动画呢？（PPT第二生：（观看老师的演示）引导张：有关引导层动画等的相关概念）为了让线，引导层，被引导层。 同学们更加清晰直观地了解引导层动画的相关概念，老师用实物给大家展示一下（用绳子穿着纽扣展示引导层动画的相关概念）。引导层动画就像这种线引导着这个扣子运动一样，这条线是对应上面（ppt上）的什么呢？引导线所在的图层呢？扣子所在的图层呢？ 师：对了，看来同学们对这些概念基本上理解了，引导层动画就是由引导层和被引导层组成，引导线是描述物体的运动轨迹，而引导层是放置引导线的图层，被引导层是放置运动对象的图层。 师：同学们了解完这些概念之后，我们就来学习如何制作引导层动画。引导层动画的制作没有一个非常固定的过程，现在老师给大家演示一个比较普遍的制作过程（打开之前准备好的“引导层动画”源文件，并进行演示）。 上节课我们已经讲了有关元件、补间动画的相关知识，在引导层动画制作的过程中我们也要用到这些知识。首先我们先要制作一个动作补间动画，引导层动画的引导对象可以是图形、影片剪辑、按钮或文字，老师就以图形为例讲解。先选中图层的第一帧，把“老鼠”图形元件拖动到舞台，在30处添加关键帧，建立动作补间动画。 师：引导层动画，顾名思义就要添加？对了，接下来就应该添加引导层，因为我们要引导生：（观看操作演示） 实物演示引导层动画 教师操作演示引导层动画制作过程 生：引导层。 “老鼠”的运动路径，那么就应该在老鼠所在的图层添加引导层，同学们认真观察，下面有一个很像弧线的按钮“添加运动引导层”，点击这个按钮，大家看到了什么变化？ 师：对了，上面多了一个图层，和下面的普通图层有什么不一样呢？大家都观察到了，我们也发现这条曲线后面还标明了引导层，这就是引导层的标志。 师：物体运动的路径也就是引导线，要使物体按照你给的路径运动，应该需要有一条？ 师：没错，所以接下来就是要绘制一条引导线。那么可以用什么工具绘制呢？ 师：同学们讲了很多像铅笔、直线、椭圆等都是可以的，老师就演示用铅笔绘制的过程。这个老鼠比较调皮，它喜欢到处跑来跑去（画一条弯曲的曲线）。绘制好引导线之后，我们还要设置老鼠的起点和终点位置。要先选中老鼠图层，用移动工具选中老鼠并拖动，我们可以看到，当老师移动到靠近这条曲线的端点时，就像有磁性一样，老鼠会很自然地吸过去了，为什么呢？ 师：其实是老师选中了“紧贴至对象”按钮，我们放开它，再看看有什么不同。可以看到老鼠是不会很自动地吸附到引导线上，而是要慢慢移动，而且不能确保是否移到了引导线上，这将很可能会导致老鼠不能沿着引导线的路径运动。所以同学们在操作的过程中要注意选上“紧贴至对象”按钮。设置好起点位置，我们不要忘了设置终点位置，同样的方法。 师：到现在为止动画制作就完成了，接下来要记得？ 师：没错，大家做完一定要记得保存，老师之前也多次强调了。保存之后按什么键测试预览？ 师：嗯，CTRL、ENTER，看一只活蹦乱跳的老鼠就出来了。 生：上面多了一个图层。 生：多了一条红色的曲线。 生：引导线。 生：钢笔、铅笔、直线、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等。 生：引导线有吸附作用。 生：保存。 生：CTRL+ENTER。 学生小组探究，制作引导层动画 学生演示 师：老师的演示就到这里，接下来给同学们15分钟时间，和小组成员讨论交流，根据桌面的素材制作一个引导层动画，不懂的可以问老师。 师：好，时间到了，刚才看到大家都做得很好，下面有哪个小组可以和我们分享你们制生：制作引导层动画。 生：（学生分享）。 作的动画呢？这个小组做得很好，相信你们做的也很不错，课后把你们的作品共享到课程平台，和其它学生一起分享。 知识拓展，引发思考 师：刚刚我们做的都是一条引导线引导一个物体运动的动画，那么一条引导线可以引导两个物体的运动吗？ 师：有些同学说可以，有的说不可以，到底可不可以呢？好，见证奇迹的时刻到了（拿一根绳子，穿着两个纽扣，向学生演示一条引导线引导两个物体运动的情形）。大家可以看到老师手里拿着一根绳子，穿着两个纽扣，当老师改变绳子的形状和方向两个纽扣的运动路径也会随着绳子的变化同时发生改变，也就是说一条引导向可以同时引导两个物体的运动轨迹。同样的道理，在flash中也可以实现这样的效果。那到底怎么实现呢？这个问题就留给同学们课后探究。 师：接下来我们一起总结一下制作引导层动画的一般过程。第一步是?（PPT第三张中的第一步）对了，首先要制作动作补间动画。 师：第二步是？嗯，要给被引导层添加引导层（PPT第三张中的第二步）。 师：接下来要？没错，绘制引导线（PPT第三张中的第三步），还要设置物体的起点和终点位置。 师：最后，做完一个动画，要记得？没错，老师已经多次强调了，制作完成之后要记得保存（PPT第三张中的第四步），再点击CTRL+ENTER键观看动画效果。 师：这就是制作引导层动画的一般过程，当然同学们还可以在课后自己探究其他的制作步骤。 师：最后是这节课的课后作业（PPT第四张），同学们回去之后探究老师刚才讲过的思考题，再思考一个物体能否同时被两条引导线引导呢？把你的探究结果放到课程平台上和同学交流共享。还要记得完成平台上的自评量表，对这节课的学习表现和学习效果做出客观的评价，对老师上课有什么建议也可以写上。这节课上到这里，下课！ 生：可以；不可以。 知识点总结 生：制作动作补间动画。 生：添加引导层。 生：绘制引导线。 生：保存。 课后任务