《大自然的语言》优质课教案(第一课时)

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科目 课题 县***实验学校课时教案

执教人 *** 授课 班级 八（3）（4） 共 2 课时 第 1 课时 语 文 5.大自然的语言 1.积累“萌发、次第、翩然、销声匿迹、风雪载途”等词语,掌握意思并学会运用。 2.了解物候的相关知识。 目标 3.掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。 教学教学 重点 难点 掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。 教学多媒体、课件 准备 教 学 流 程 【新课导入】 同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面分别是怎样描写小草的吗？（学生回答后教师归纳）春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬天草色“暗黄”。从“绿绿的”知道春天到了；从“暗黄色”知道冬天已经降临。大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的,这是怎么回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给大家解释其中的道理。 【作者简介】 竺可桢（10—1974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。 【写作背景】 本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作

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物的产量。 【读准字音】 翩然（piān） 孕育（yùn） 风雪载途（zài） 炎热（yán） 簌簌（sù） 物候（hòu） 农谚（yàn） 连翘（qiáo） 悬殊（shū） 纬度（wěi） 经度（jīnɡ） 销声匿迹（nì） 【理解词语】 次第：一个挨一个地。 翩然：动作轻快的样子。 孕育：怀胎生育。这里指生长。 销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。 衰草连天：很多草枯黄败落的样子。 载途：满路，有遍地的意思。 周而复始：一次又一次地循环。 草长莺飞：形容春天美好的情景。 物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。 悬殊：相差很远。 观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。 【初读课文，整体感知】 1.请同学们大声自由地朗读，边读边画出每小节的中心句。 2.“大自然的语言”在文中指什么？ “花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。” 【再读课文，梳理结构】 本文可以分为几部分？如何划分？ 四部分。 第一部分（1~3）：引出什么叫物候和物候学。 第二部分（4、5）：说明物候观测对农业的重要性。 2

第三部分（6~10）：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11、12）：说明研究物候学的意义。 【通读课文，课堂讨论】 1.什么叫物候和物候学？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。 2.物候观测对农业有什么重要性？ 物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ 纬度的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。 4.研究物候学有什么意义？ 首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 【课堂小结】 “花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。” 板书设计 教学反思

纬度的差异； 经度的差异； 高下的差异； 古今的差异。 3