个人专业发展三年规划

个人专业发展三年规划

（ 20012年 ——2015）

一、个人专业发展现状分析：

优势：

1、热爱教育工作，对学生有一颗爱心，近20年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理经验，能关注学生的综合全面发展。

2、有较高的语文教学素养，较扎实的语文教学基本功，语文教学中教学理念日益更新。

3、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

4、善于认识到自己的不足，能自觉要求自己在工作中学习，在学习中工作，要求自己每一步都脚踏实地地去做。

劣势：

1、虽然读了一些理论书籍，但在实践中的运用尚不到位，与实际操作不能很好的做到同步，有反思还欠系统和深入；创新能力仍需加强，教学机智还需进一步锤炼。

2、整个小学各年级语文教学还没能全面把握，对高年级的语文教学还要进一步研究。

3、文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐于从事教学科研，但

往往停留在感性经验的层面；发展进入了“高原期”，前进的步伐受到束缚，需冲出“极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间。

二、个人专业发展三年总目标：

以“立足岗位求作为”为己任，将“不断提升师德修养、更新教育理念、转变教学方式、增强教育教学能力”作为今后三年的工作目标，在学校不断发展的同时，力求超越自我。“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并能和学生在丰富多彩的语文王国同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

1、努力学习政治理论，教育理论，以理论武装头脑，指引教学实践。

2、通过读文学作品，提高自身的文化底蕴，提升自身文学素养；读儿童文学作品，走进童心，感受童心，为更好地教好语文而努力。

3、摸索全面提升本班学生语文素养的有效途径，深入了解学生，尤其是对学习尖子生的培养及对学习困难生的帮助上，找出良策，做到因材施教。

三、个人专业发展年段目标：

第一年度目标：

1、通过阅读各类文学作品，提升自身文学素养；努力学习政治理论、教育理论，提高自身理论水平。

2、积极参与学校的校本研修活动，认真参加各类教师培训，提高专业知识水平，更新教育教学理念，紧跟时代步伐。

3、积极参与学校项目组活动，探索课堂教学模式，积累资料，进一步提高课堂教学效率，写出有质量的教育教学反思。

实施方式或途径：

1、备课从备教材、备学生、备自己三方面着手，合理制定每节课教学目标，尽可能预设学生的反映，将教学重点难点细化，并在教学中不断关注；课后及时反思，总结经验与教训，并实施二次备课。

2、积极参加项目组的活动，每学期上两节公开课，通过上课、评课、教学研究等学习平台，听取专家与同行的宝贵意见，提高课堂教学水平。

3、认真研究教材，把握不同课型的特点，能规范地上好每种课型的课，并在此基础上力争做到创造性地使用教材。

第二年度目标：

1、主动认真参加学校内外的科研活动，并能积极发表自己的见解；继续参与实施学校的项目组活动，多听取专家与同行的宝贵意见，形成自己的教学特色。

2、认真批改作业，探索趣味性作业，创新性作业。

3、认真研究所教年级的教材，找准读写结合的切入点；每学年要求学生完成小练笔2

0篇；

4、充分利用校园网交流平台，开展与同行、与学生的习作交流。

5、继续钻研教材，把握不同类型的课，能够创造性地使用教材，上好不同类型的课，及时分析、评课，写好反思。

实施方式或途径：

1、努力实践多种教学方法，培养自己综合处理信息的能力，并将这些能力内化为自身的思维方式和行为习惯。

2、培养自己的团队合作精神，和自己身边所有的语文教师互相听课，共同研讨，取长补短。加强与骨干培训班和名师工作室的其它成员的交流，从他们身上了解更多的教育信息，这样可以让自己更快提高，也可以让自己少走很多弯路。

3、继续参与学校的教师校本研修活动，学习相关的技术知识，提高自己的业务水平。

4、继续参与项目组活动，通过上课、评课，听取专家与同行的宝贵意见，进一步提高课堂教学水平；注意资料积累，多写高质量的教学后记，教学反思，为撰写论文打下基础。

第三年度目标：

1、认真主动积极参加学校内外的科研活动；认真研读教育科研书籍，并能将习得的理论有效的指导自己的科研实践；认真研究所教年级的教材，写出所有适合读写结合教学的教学设计，积极参加教学比武争取获得比较好的成绩。

2、能就某一册教材编辑一本有趣味性和创新性课外作业。

3、对读写结合研究进行总结，撰写相关教学论文和教学反思。

4、多听名师课例，研究名师，了解名师的教学观点和教学风格，并有自己的教学观，形成自己的教学风格。

实施方式或途径：

1、继续做好实践课反思和日常课反思，从中寻找差距，提升实践、探究能力。

2、回顾前两年年度目标与达成情况，及时调整个人学习、进修内容。

3、认真参与每次教研组活动，对某些问题的探究每次都应表达自己的想法；把握好任何一个组内交流、普观课、评课的机会，记录每位老师的发言，对照自身，寻求提高。

4、每季度看语文教学杂志上的教师执教的优秀教学个例，认真分析每一个教学环节的意义，并自己亲自上课尝试。

完成目标的保障措施及自我检测措施：

1、完成目标的保障措施：

（1） 认真制定切合自身实际的三年规划，主动、积极地参加各类教育教学研究活动与实践活动。

（2） 认真学习学校制度和发展规划，及时微调自己的发展规划。

（3） 保证每天一小时的读书时间，读书内容涵盖：文学修养、教育专业、心理专业等方面；每个月要按时发表教育日志或教学随笔。

（4） 需要学校及专家提供下列帮助：专业好书的推荐；经验教师的经验传授；专家的引领；各种听课、评课机会。

2、自我检测措施：

调查反馈法：通过走访、调查家长、同行及学生，反馈自己专业发展状况，从而调整或完善发展规划。

资料分析法：通过对教育教学反思、行动研究、课题实施等资料进行分析，进一步提升自己解决实际问题的能力，从而获得源源不断的专业发展动力。