【学法指尊】 真情实感一作文的生命 － 栾城县许素文 河北省栾城县窦妪学区河北０５ １４３０ 摘要：好文章有很多标准，好作文也有很多写法，但万变不离其宗：选材真、情感真、语言真，才是真正意义上的 作文，才是创造性的思维活动。 关键词：选材真情感真语言真 好文章有很多标准，好作文也有很多写法，但万变 不离其宗：选材真、情感真、语言真，才是真正意义上的 作文，才是创造性的思维活动，否则，就犹如剪彩为花， 刻纸为叶，不可能有生命活力。基于这样的认识，长期 以来中学语文教学一直把培养学生能写、会写具有真 情实感的作文作为追求的重要目标。 选材真 “生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”学 生们经常抱怨找不到写作的好素材，其实他们是“不识 庐山真面目，只缘身在此山中。”大千世界，芸芸众生， 只需留意，便会精彩纷呈：校园生活，快乐与忧愁同在， 只要留意，便有精彩；家庭生活，得意与失意同存，只要 会意，便成精彩；社会生活，亮丽与灰暗同在，只要在意， 便常精彩！其实，生活处处，精彩常在，只要留意，便有 精彩！体验生活，品味人生，留住美丽，用心为文，作文 的世界必会无比广阔，焕然一新！一沙一世界，一鸟一 天堂。学生的生活圈子里也有动人的传奇，根本不必舍 近求远、存伪去真！ 诚然，来自生活的材料可能不会很典型，可经过你 的技术处理，也能化腐朽为神奇！作文并非生活的简单 实录，它完全可以进行加工处理，使来自生活的素材更 典型，更有说服力。生活是多彩多姿的，只要做生活的 有心人，相信你的作文必会“材源滚滚”，才思如泉涌！ 一的投入，很难想象，一篇连自己也感动不了的文章能打 动别人。感情真挚的作文，必能引起读者的共鸣。有真切 的心理体验，情感才能洋溢在文章的字里行间。没有矫 揉造作，语言完全是从自己的内心深处流淌出来的，才 能感动自己，感染别人。真情投入，心灵交汇，必能造就 文章的精品！ 三、语言真 、用自＿己的眼睛去观察，用自己的心灵去体会，相信你的 作文也会有别样的传奇！ 二、情感真 语言是情感的外衣，情动于衷故发之于外；语言是 情感的载体，承载着表情达意的重大使命。作文的语言 应忠实于生活，尽量生活化，尽量与文中的语境想吻合。 使人如临其境，如见其人，如闻其声。作文语言不仅仅是 生活语言的简单实录，也需经过技术处理，使之更典型。 第一，词语需经过锤炼。“吟安一个字，拈断数茎 须。”王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字多次更易，最 后才选定“绿”字。没有最好，只有更好。永不满足，不懈 追求才是我们孜孜以求的目标。在作文中，我们要为自 己的思想找到一个最好的代言人，选择最为恰当的词 语。选择正确的词语，你的文章会恰到好处；选择高雅的 词语，你的文章会超凡脱俗；选择经典的词语，你的文章 会光彩照人。 第二，语言可经过包装。为了给作者的思想找到一 个更好的归宿，根据需要，我们，可采取“拿来主义”，化 用诗句，仿拟名言，匠心独具，妙笔生花！“我很丑，但我 很温柔”，这是一句颇富人生哲理的歌词。有的同学就仿 拟为：“我很嫩，但我很精神”“我很笨，但我很执著” 我 很浅，但我很清澈”。仿拟贴切，不露痕迹，令人拍案叫 绝。 作文绝不是无病的呻吟，东施的效颦。好的文章必 然真情四溢，充满爱的温馨。情感不精不诚，不能感人， ‘天下美文，美在至诚！学生们的情感世界是多彩多姿 的，他们完全可以写出感人肺腑的美文。可事实上，我 们许多同学在写文章的时候，缺少真情实感，缺乏激情 （上接１５４页） 陶行知的名言“干教万教，教人求真；千学万学，学 做真人”永远不会过时，因为真实的才是最美的！真情实 感才是文章的生命，真情实感才是文章永恒的魅力！ “—卜”十一＋ ”—－卜ｎ—・卜“—卜一—．卜一—卜一十２．“放牧式”合作教师布置任务后，立刻简单地让同 桌或前后桌的学生组成小组，展开讨论。教师既不指导 学生如何相互交流，也不监控学生在小组内的交流活 动。小组活动表面上热热闹闹，气氛高涨，但“放牧式” 合作是低效甚至是无效的。 ３．课内合作过于频繁适当合作是保证生生交流， 体现学生主体地位的重要途径。一旦合作次数过于频 繁，学生的活动就不充分，就会出现疲于应付的现象。 一４．“一言堂”现象学生的水平参差不齐，活动参与度 不同，很容易造成组长一个人或活跃的几个人参与，而 其他却甘做沉默的听众的局面。组内的分工需要适时 调整。保证活动面向全体学生，以促进学生的全面发展。 参考文献： １．教育部ｌ英语课程标准．学科教育．２０００，（６）． ２．王坦．合作学习理念与实施．２００６，（１２）． １３６
