⑥Ｉ探索ｍ 。 所以为了更蛹地服务于“工业强 质控制要检测哪些指标、如何检测等，针 验计划项目优秀指导教师奖；学科团队 省”战略，贵州大学的无机与分析化 学学科团队的老师在教学上又主动求 对企业出现的品控问题，有的学生还能 提出创造｝生的解决建议。 连 成员近几年多次在贵州大学中青年教师 教学技能竞赛中获奖。学生学习这门课 程的积极性和主动性也提高了，能够主 变，在理论教学和实践教学中更多地讲 授一些与电力、煤炭、冶金、有色、化 工等产业密切相关的知识与应用。 二、积极采用教学新技术 动在课后进行复习和查阅相关资料文 随着科技的不断发展，各种新技 献，为这１］学科的学习打下较好的基 术不断出现。就教学这一块，多媒体技 础，同时也训练了学生的思维，这都便 术就是一门深受学生喜爱的技术。贵州 大学的无机与分析化学的教学早在十多 年前就全面采用了多媒体教学。学科团 于后续课程的学习。 重组教学体系，理论 教学与实践教学齐头并进 一、贵州大学的无机及分析化学学科 团队编写适合化工、制药、材料、生物、 五、存在的问题和建议 队要求幻灯片制作要简洁：文字不能过 问题之一：多媒体教学还有待改 食品、环境、冶金等专业的无机及分析 化学教材（以下简称“本教材”）本课 程特点是立足工科院校，强调“结构一 平衡一性质一应用”的知识结构体系，重 在对知识的掌握和应用，精简复杂的数 学推导，叙述力求简洁明晰，注重理论 与实际的结合。对无机化学和分析化学 内容进行精心选择和有机组合，以使体 系连贯、深度适中、避免重复。 本教材的特点是将传统无机化学 中热力学的部分内容（熵、吉布斯自由 能等概念及应用）归并至物理化学；将 分析化学中的电位分析法和光度分析法 归并至仪器分析；将酸碱、难溶电解质 沉淀溶解、配位和氧化还原反应四大平 衡与滴定分析有机结合，强化知识整体 性和连骨ｋ生，在滴定分析中又重点介绍 酸碱滴定分析；精简和重组元素化学内 容，传统无机化学中元素性质介绍是 以族为单元进行，这样的教学系统性 强，但不便于同类型物质性质的比较和 归纳，因此本教材根据主族、过渡族元 素的不同特点，将主族元素按物质类型 进行介绍，分为单质、氢化物、氧化物、 硫化物、卤化物、氢氧化物、含氧酸及 其盐几大类，而过渡族元素在介绍其通 性之后，则以重要化合物的主要『生质为 学习的重点。 在加强理论教学的同时，更加注 重实践教学，实践课程包括验证试验、 综合实验和设计实验以及去企业实习体 验等。这些实践很受学生欢迎，尤其是 设计实验和企业实习体验：设计实验要 求学生针对一个问题一这个问题可以 是老师给定的当然也可以是自己感兴趣 的问题——要求学生自己参考教材、查 阅文献然后设计解决实施方案，能极大 地调动学生自主学习的能力；而企业实 习体会就跟社会实践密切结合，知道品 骊Ｉ１０１ 多，每张幻灯片文字不超过７行，要适 当配以图表、反应式和模型等，并适当 辅以动画，要重点突出，不能无重点讲 课。教师在运用多媒体讲课时不能照本 宣科，不能坐着讲，适当的时候还要辅 以黑板板书进行讲解。教师在讲课时要 不断地与学生进行交流：哪些地方明白 了？没持瞳的地方就反复讲解。此外在 贯彻多媒体教学时要注重案例分析，多 媒体教学也适合这方面分析：结合具体 专业特点，针对一个具体的如何通过监 测分析控制产品质量问题进行探讨，找 出问题，分析问题，提出方案解决问题。 三、加强团队建设 无机与分析化学学科需要一个好 的教学团队，这样可以相互协作、相互 配合，搞好理论教学和实践教学，引领 学生不断进步。贵州大学组建了这样的 学科团队，团队成员有８名，教授３名，副 教授２名，讲师ｉ名，实验师２名。团 队成员中４５岁以上１名，其他成员都 在３０￣４１岁之间。团队成员组成合理，年 富力强。近几年学校加大了对青年教师 培养与培训的工作力度，支持青年教师 到企事业单位进行产学研合作、参加国 内外进修和学术会议、与其他高等学校 教师交流经验等，这提高了青年教师的 素质和水平。 四、成绩 通过几年的努力建设，贵州大学 的无机与分析化学学科建设取得了显著 成效：主编的《无机及分析化学》教材 获得贵州大学２００９年优秀出版教材； 承担的“无机与分析化学实验教学体系 的探索与实践”获得贵州大学２００９年 优秀实践教学成果三等奖；廖霞老师获 得２００９年度贵州大学大学生创新性实 进，有时过度依赖多媒体教学而忽视了 传统板书教学。虽然本文在前面说了在 利用多媒体教学上在适当时还要辅以黑 板板书进行讲解，但是有时还是没有把 握好这个度，有时就干脆忘了辅以传统 教学。针对这一问题，学科团队建议团 队成员多向学校上得好的教师学习，多 向网上精品课程讲授学习。 问题之二：实践平台有待加强。贵 州省经济水平在全国处于较低水平，这 导致了没有更多的经费能投入到实验平 台建设中，导致了贵州１大学的无机与分 析化学实验设备老化落后，数量有限，而 且现代化的分析检测设备较少。不过随 着国家教育部中西部能力提升计划的实 施，贵州大学的无机与分析化学的实践 教学平台今后几年有望获得大幅度提 升，因为大学化学实验平台建设计划已 获得了批准，目前正有序推进这个项目 的建设。 所以，随着教学地不断改进和平台 地不断完善，贵州大学的无机与分析化 学学科将会迎来一个快速发展的春天。 参考文献： ［１］李仁主．教育部：实施质量 工程全面提高高等教育质量［ＤＢ／ ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｎｅｗｓ．ｓｏｈｕ．ｃＯｍ／２００７０２２８／ ｎ２４８４２１ ２８２．ｓｈｔｍ１． ［２］中国教育新闻网，教育部关于进一 步深化本科教学改革全面提高教 学质量的若干意见，教高［２００７］ ２号［ＤＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｊｙｂ．ｃｎ／ ｃｍ／３ｙｃｍ／ｂｅ１ Ｊ１ｎｇ／３Ｙｂｇｂ／ｇｄｊｙ／ ｔ２００７０５２５ ８６０８７．ｈｔｍ． （作者单位：贵州大学化学与化 工学院）
