比较小学语文各学段阅读教学目标 第一学段 第二学段 第三学段 结合上下文和生能联系上下文理能借助词典理解词语活实际了解词语解词语的意思 ，的意义，能联系上下的意思，借助读借助字典、词典和文和自己的积累，推词语 物中的图画阅生活积累，理解生想课文中有关词句的读。 词的意义。 意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 学习用普通话正用普通话正确、流能用普通话正确、流朗读 确、流利、有感利、有感情地朗读利、有感情地朗读课情地朗读课文。 课文。 学习默读。 默读 文。 学会默读。（做到快速默读。（每分钟不不出声，不指读） 少于300字，把握文章要义） 体会句号、问号、体会句号与逗号体会顿号与逗号、分标点感叹号所表达的的不同用法，了解号与句号的不同用冒号、引号的一般法。 用法。 积累自己喜欢的积累课文中的优积累 成语和格言警美词语、精彩句句。 段，以及在课外阅符号 不同语气。 读和生活中获得的语言材料。 诵读儿歌、童谣诵读优秀诗文，注诵读优秀诗文，注意和浅近的故事，意在诵读过程中通过诗文的声调、节展开想象，获得体验情感，展开想奏等体味作品的内容诵读 初步的情感体象，领悟内容。背和情感。背诵优秀诗验，感受语言的诵优秀诗文50篇文60篇（段）。 优美。背诵优秀（段）。 诗文50篇（段）。 向往美好的情能初步把握文章揣摩文章的表达顺景，关心自然和主要内容，体会文序，体会作者的思想生命，对感兴趣章表达的思想感感情，初步领悟文章的人物和事件有情。能对课文中不基本的表达方法。在自己的感受和想理解的地方提出交流和讨论中，敢于法，并乐于与人疑问。能复述叙事提出自己的看法，作课内阅读 交流。 性作品的大意，初出自己的判断。阅读步感受作品中生叙事性作品，了解事动的形象和优美件梗概，能简单描述的语言，关心作品自己印象最深的场中人物的命运和景、人物、细节，说喜怒哀乐，与他人出自己的喜欢、憎恶、交流自己的阅读崇敬、向往、同情等 感受。 感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 课外课外阅读总量不课外阅读总量不课外阅读总量不少于少于40万字。 100万字。 阅读 少于5万字。
