人文主题：美好品质
语文要素：1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
2.学写一件简单的事。
《25.灰雀》作业优化设计
1．会认“宁、胸、脯”等10个生字，会写“雀、郊、养”等12个生字。 2．分角色有感情地朗读课文，读出对话的语气。 教学目标 3．能带着问题，边默读边揣摩人物内心的想法。 4.体会列宁的善解人意、循循善诱和对儿童的尊重与爱护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 第1课时作业设计 类型 内容 意图 备注 基础 练习 1.完成《语补》一、二题： 一、看拼音，写汉字； 二、比一比，再组词； 2.完成《习字册》 认识生字，会写生字。 正确、流利、1.分角色有感情地朗读课文，读出对话的语气。 有感情地朗读课文，会读对话。能带着 问题，边默读边揣摩人物内心的想法。 综合 一、选字填空。 练习 什么。 2.完成《语练》一、二题： 二、读一读人物对话，猜猜他们当时心里会想 第2课时作业设计 类型 内容 意图 备注 基础 练习 1.完成《语补》三、四题： 三、造句； 四、回答问题； 2.默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？ 检查对课文理解和掌握。尝试揣摩人物内心的想法。 1.完成《语补》五题： 五、阅读短文，完成练习； 综合 练习 2、完成《语练》第三题： 三、在横线上填上表现人物心情或者动作神态的词语，并回答问题。 3.熟读课文。 检查对课文的理解，并学 以致用。 1.从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读。 体会列宁对儿童的尊重与爱护，懂得做错2.果然 居然 仍然 拓展练（1）谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，事情应该改正习（含的道理，同时个性化 我还下不了决心哩！现在 爬上来了！ 受到保护鸟类（2）第二天，列宁来到白桦树下， 又看到等动物的教那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 育。检查对课（3）男孩说：“灰雀会飞回来的，它 活着。” 文的掌握。 （选备：阅读短文附后）
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