让每个学生都能够成为优等生

让每个学生都能够成为优等生

——安丘四中成功之路给我们的启示

从今天的教育现状来看，教育质量确实已经成为学校生存和发展的瓶颈。因此，提高教育质量是学校的根本任务，也是社会赋予学校的使命。安丘四中以二流办学条件、三类生源，创造出一流的高考成绩。为农村高中的发展开拓了一条光亮之路，也吸引了众多的教育管理者慕名而至，来寻找他们取得成功的秘笈。从魏书生到洋思中学，再到今天的安丘四中，这些教育的典范，在每个时代都为教育的发展提供了可供借鉴的经验，也各自成一体，不断完美，成为一座座教育发展史上的丰碑。从素质教育到今天的新课程改革，这些进步的教育理念，每时每刻都在影响着我们的教育工作者，当静下心来，认真反思，我们能从中学到什么？我们的教学，我们的管理，何时怎样才能铸就出自己的风格？

我们学校同安丘四中有相似之处，学校所处地理位置相似——都是地处农村；生源质量相似——都是三类的学生；办学条件比2003年的安丘四中要好，但是在我县也是三流的办学条件；师资力量比安丘四中强，在我县农村完中是一流的师资；教育教学质量在我县农村完中也算得上一流，但是，与安丘四中相比差距很大。

汤中要想生存和发展，必须要拓宽思路，采取超常规发展策略。同时，我们要认真学习安丘四中管理经验，要发扬安丘四中人的爱岗敬业、不比待遇比奉献的精神，结合学校实际，突出一个“严”字，落实一个“干”字，强化一个“实”字，通过5—7年的努力，力争把汤中办成全省一流的农村省级示范高中。

一、弘扬汤中精神，以百倍的努力做好本职工作

全校教职员工要发扬“艰苦奋斗，无私奉献，严谨求实，开拓创新”的汤中精神，以自己的榜样力量来影响学生，以自己的人格魅力来感染学生，以百倍的努力做好自己的本职工作，激励广大学生勤奋学习。当学校采取一些超常规发展策略时（如分层次教学），我们要从学校整体发展角度出发，全力支持，尽职尽责做好工作。千万不能站在个人角度议论纷纷，甚至牢骚满腹，工作上敷衍，造成学生不满意，家长不满意，在社会上产生不良影响，影响学校声誉。当个人利益与集体利益相冲突的时候，我们要从学校利益出发，多换位思考，不能仅仅只站在个人角度思考问题。我们只有 “坚持发展不动摇，坚持创新不懈怠，坚持和谐不折腾”，一心一意谋发展，齐心协力干工作，才能办好人民满意的学校。

二、实施“三大教育”，为学生的幸福人生奠基

心志决定命运，态度决定高度。谁能成功地挖掘学生的自信，谁能成功地调动和开发学生的潜能，谁就会赢得教育的成功。我们从下学年开始，对学生实施“三大教育”，即励志教育、养成教育和感恩教育，通过“三大教育”培养学生的自信心，弘扬正能量，激发学生潜能。

（一）励志教育

德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”因此，我们要通过开展励志教育，来激励和鼓舞学生，唤醒学生沉睡已久的潜能。

1、帮助学生树立远大理想。一个人的理想越远大，他在理想的道路上就会行走得越远。

李开复先生在《做最好的自己》一书中列举了这样一个案例。1960年，美国一个跟踪调查商学院毕业生毕业后状况的组织开始了一项为期20年的调查，试图找到下面这个问题的答案：理想和财富之间的关系是什么？追求理想的人真的得不到财富的青睐吗？研究人员首先对1500名商学院学生进行了细致的问卷调查，并根据问卷结果把这些人分为两类，其中倾向于追求财富、为财富而读书的人占大多数（1245人，83%），倾向于追求理想、为理想而读书的人所占比例较小（255人，17%）。

20年后，研究人员对当年这1500名被调查者进行了回访。结果，研究人员发现，1500名被调查者中有101人成为百万富翁，而在这101人中，竟有100人是当年选择追求理想的人。

这个结果是发人深思的。我们相信，理想主义在这些人中发挥了巨大的作用。学习总是很辛苦的，工作也常常是枯燥的。但深藏于个人心灵深处的理想主义，会成为精神的源泉，在现实的纷扰中，不但可以泰然处之，而且当面对挫折时，可以帮助你找到自己，重新出发。因此，在中学时代，我们一定要培养学生树立远大的理想。

2、要培养学生自信。我们要用教育的智慧唤醒学生的自信，将学生从自卑的泥潭里拯救出来，让自信的旗帜在学生心中飘扬。教师每天送给学生“三个一”，即“每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话”。“一个微笑”暖和了学生困倦疲乏的心灵，“一句勉励的话”激发了学生的自信，“一次谈话”沟通了师生之间的感情。“你行、你能行、你一定行”是

教师对学生的永恒评估。教师长久的言语激励一会定格在学生的心灵深处，对学出产生深远的影响。这些心理暗示，不仅开启了学生潜力的大门，也使学生建立了信心的航标。学生个个觉得自己真的能行，学生成绩就会逐步提高。

3、激情宣誓。学校组织每周一国旗下宣誓，各个班级自己创作誓词，每天早晨第一节课前进行宣誓。这些铿锵有力的誓言，叩击着每一位同学的心弦，涤荡去心底的消沉，激越起高昂的斗志，张扬起自信的风帆。

4、营造自信的班级文化。班主任要发动学生制定班级目标、班级誓言、班级格言、班徽、班旗、班歌等，营造积极向上的班级文化。

5、学生每日三问。每个学生每天都要进行“每日三问”，即“我来汤中做什么？”“今天，我做得怎么样？”“我要成为什么样的人？”

（二）养成教育。

教育无处不在，教育“实”在小处。学校倡导养成教育从“抓好小事”开始，采取“大处着眼，小处着手”的育人策略，把“从小事做起，从一点一滴做起，切切实实地把一切小事都和培养教育学生联系起来”作为学校育人的出发点。

“小处着手”就是坚持“底线”育人模式。学校提出五个“底线”： （1）爱祖国先从爱身边的人做起；（2）为他人服务先从生活自理开始；（3）英雄主义先从珍惜生命开始；（4）保护生态先从爱惜一草一木开始；（5）实现伟大的理想先从一笔一画认认真真写字开始。

按照“大处着眼，小处着手”的育人策略，我们要从学生日常的小事抓起，把学生的一日分解成七件事来进行规范，借此来培养学生的品行。

第一件是正衣冠。进校门前整装，提醒自己新的一天开始了，我该好好做。 第二件是明确一天的任务。到校后用两分钟时间，按当天的课程表将课本摞在书桌的左前侧，明确一天的学习任务。

第三件是班级宣誓。每天上午第一节课前班级学生集体宣誓。

第四件是互帮互学。检查一次“手拉手”学习伙伴的学习情况，对学习伙伴上课不认真听讲、自习课讲小话、打瞌睡、作业不按时完成、不遵守校纪校规等现象，要及时提醒。

第五件是做好自己分担的工作。维持好自己分担区的卫生和承担的班级管理任务。

第六件是阅读伟人传记。每人备一本伟人传记，每天看一段伟人的故事，做好笔记。

第七件是每日反思。每天放学前写一篇生活日记或一段感想，或总结一天所取得的成绩，反思一天还有哪些地方做得不够，明天继续改进等，从而结束一天，为明天留下一条延长的彩线。

（三）感恩教育。班主任、语文教师重复要求学生写亲情作文，给父母写信，真情体验等活动来增长学生对父母、对老师的情感，教育学生感悟父母师生的亲情友情，懂得感恩，学会感恩，使学生因体悟到自己的责任而更加发奋忘我地学习，为学生走进成功的殿堂，插上了腾飞的双翼。

三、采取新的管理措施，提高教学效益。 （一）落实新的教学举措，达到高效高分。

1、周考。每周进行一次周考，由各科教师针对本周所讲知识的最基础部分进行命题，每科一节课的时间，利用礼拜天的时间，学生自行组织考试。周日晚，各科课代表到任课教师处领取答案，自行阅卷。然后，再把试卷送交任课教师，由老师复阅，找出学生集中存在的问题，重点讲解。

2、月考（或段考）。每月举行一次月考，或者在上半学期（下半学期）中间各举行一次段考，并且与周边同类型学校进行联考。考后对各校、各班级学生进行全面详细的分析（包含目标数、上线数、双上线数、双上线率、平均分、平均分百分点、单上线数、单上线率、班内学科名次、组内教师成绩名次、学生名次等）。通过一系列的分析，找出学生存在的问题，教师教学中存在的问题，并采取针对性措施。

3、期中考。每学期举行一次期中考。

4、纠偏医瘸，及时清漏。我们都有这种感觉，每次考试后总会有一些学生有些题目做了或讲了、考了，但学生还是出错，原因是什么呢？就是教师在教学过程中有些措施不到位、落实不到位。光讲不检查、不落实等于零。我们要严格要求学生会做的题、做过的题必须得满分，不容许失一分。采取的措施是：

（1）日清。学生每天对教师上的新课，利用晚自习时间进行梳理、复习，及时发现不懂的问题，及时解决，不留尾巴。

（2）规范答卷。授课教师对每次考试学生不规范答题的答卷或答题卡进行曝光，体现教师对学生练习的严格与规范，增强学生答题标准的意识。

（3）满分卷。每次考试老师讲授完后，各科教师要求每个学生总结本次考试存在的问题，定出下次考试目标，同时把出错的标题重新缮写，写上标准答案，

进行二次作业，然后教师批阅。这样使学生牢固地树立满分意识，稳固地巩固所学知识。

（4）满分卷、优秀作业展评。为了激励学生学有目标，奋发向上，在每个教室内设立表扬专区，对优秀作业、满分卷、学生的感触文章、学习经验和体会进行展评，让学生时刻对照自己找差距。

（二）实行导师制。“学生有差异，学校无差生，要善待学生，宽容学生，相信学生，不放弃任何一个学生。”这是我们的教育信念。我们把一些基础薄弱的学生称为“待优生”。对于那些“待优生”实行导师制。班级每个授课教师都是导师，每个导师带领4—5个“研究生”，从学生的生活、思想、学习等方面进行指导。政教处制定《汤池中学全员导师制实施方案》，由班主任负责落实。

（三）严明纪律，加强检查督促。学生一日常规管理由班主任具体负责。以学生自习课不抬头、上课认真听课为抓手，由班主任具体负责落实，学校纪律检查小组不定期检查，对于落实不到位的班级进行通报。

学生上课、自习不允许迟到、早退，不允许睡觉、讲小话，午休、晚就寝要按时等。学校对各个班级学生遵守纪律状况进行检查和监督，每天由教学值班负责人、班主任、副班主任等组成的纪律检查小组，从学生起床、两操、早读、早作业、上课、课间操、晚自习、午休、晚就寝等进行全面检查，发现学生不遵守纪律，及时张榜公布。上课时间学生不遵守纪律，要公布班级、授课学科、违纪人数等，自习课不遵守纪律要公布班级、辅导学科、学生名单等，督促整改。

通过一段时间的教育和培养，力争做到学习环境四字要求：静、专、思、主。静：是指学习场所安静，有浓重的学习氛围；专：是指学习时精力集中，聚精会神，快节奏，高效率（聚精会神，忘我、忘物、忘时，外人推门不抬头）；思：是指善于思考，肯动脑筋，踊跃发言；主：是指主动学习，用强烈的求知愿望和较强的意志力去实现学习目标。

（四）早读、晚辅导实行坐班制。早读一名教师辅导最多不超过三个班级，晚辅导实行每个班级、每节课都安排教师坐班辅导。教师辅导考核实行签到与检查相结合，具体出勤情况由教学值班小组负责检查督促。辅导教师不得迟到、早退（早读可以提前5分钟离开），不得在办公室闲谈。教务处制定《汤池中学教师早读、晚辅导管理规定》，教学值班小组负责检查落实。

（五）培优补差。为了让优等生更优秀，待优生转变成优等生，学校对优等生进行培优，对待优生进行补差，具体由教务处组织落实。

（六）树立生本教育理念。为了发挥课堂教学效率，教师必须要转变教学观念，树立“生本教育”理念，教学方式由原来的以教师讲授为主，转变成以学生主动学习为主，教师讲授为辅，采取的教学策略是“先学后教，以学定教，教师少讲，学生多学”，充分发挥学生学习的主动性，提高课堂教学效益。

（七）每周一次集体备课。为了充分发挥集体备课的功效，让教师相互学习，取长补短，共同提高，从下个学期开始，集体备课由间周一次，变成每周一次。

（八）加强租房住宿学生的监督。租房住宿学生要同其家长签订安全责任书，要求家长必须陪读到位。班主任要对租房住宿学生的住宿地点、房主联系电话、家长联系电话等进行登记造册，不定期进行检查，发现问题及时同家长取得联系，并要求进行整改，对整改不到位的，严重影响学生声誉的，劝其退学。

（九）目标管理。从高一开始各个班主任要制定三年班级奋斗目标，学校测算各个班级升学目标，学生制定个人奋斗目标。每个教室的墙壁上都张贴学生的学习目标，内容有：上次考试名次、下次目标、赶超班级某某，想考入的大学等，这样使学生明确目标，自我加压，不敢懈怠。

（十）培养学生的时间观念。教育学生要有时间观念，无论干什么事情，总是守时、惜时，不浪费一分一秒。

（十一）每日演讲。非毕业班每天晚自习前10分钟，三位同学进行三分钟励志演讲，并进行评比，每周评选出1—2名学生的优秀演讲稿件上交政教处。

（十二）成立教育督导室。在教务处下设教育督导室，有老教师组成的教育督导小组，对年轻教师进行培养，每周组织听取年轻教师课，并进行指导反馈，帮助年轻教师尽快成长。教务处要制定《汤池中学教育督导考核办法》。

（十三）开展教学开放日和家长开放周活动。每学期开展一次教学开放日和家长开放周活动，让兄弟学校老师来校指导，让学生家长了解教师的教学情况。这项活动由教务处组织实施。

庐江汤池中学 2012年10月