优等生

马良请

新学期为了全面适应新课改， 能够顺利完成教学任务，特制定了尖子生的培养工作计划。一个班级的整体学风如何，学生们对学习的兴趣如何，其主要方面还是要看班级里尖子生的学习情况如何。尖子生的学习能给一个班级带来很大的影响，本学期有目的、有计划地对尖子生进行了培养计划。现作本学期优等生培育工作如下：

一．平时对优等生的教育必须深刻重视价值观，重塑教育价值观，以学生和谐发展为育人的宗旨，把学业发展放在恰当的位置上。把学生的学业进步理解为学生和谐发展中极其重要的方面，但不是唯一的方面。以学生的和谐发展为目标，以学业发展为基本育人活动，兼顾学生的身心发育和人格塑造，才合乎人的全面发展的教育价值观。关心学生的学习，更是时刻关注学生生活的点滴，发现不良行为及时引导、说教，“晓之以理，动之以情”。使之具有良好的学习动机，树立远大的理想目标，热爱生活，关爱他人，珍惜生命；有勇气面对失败和挫折，敢于克服困难，对人生充满自信。

二．加强学生积累知识的能力。学会积累知识是培养语文方面优等生的最基本的保障。这种能力的培养主要是通过： 1.多阅读一些有益的课外读物，尤其是在学习中能常用到的名人名言，激励人前进的语言，最好能准备好一个摘记本，摘记一些好的词汇，运用到作文中，教师要不定期检查，并给予适当的指导。

2.教师有意地在每一节课或每一个单元结束时给学生提供一定量的相关知识，来达到扩大学生课外知识的储存量，从而来达到培养优等生的目的。给优等生单独留课外阅读任务。拓展学生的知识面，丰富学生的视野，开阔学生的心胸，达到提高学生的水平的目的。

三．注重在班级树立做人第一，学习第二的思想。建构

自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，培养优等生追求卓越，乐观向上的人格品质，使优等生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活，自信、合作、诚信、责任，追求健康高尚的精神生活。注重班级执行的原则性和公平性，每件事的处理都应对事不对人。特别是对优等生，不给予特殊的对待，可能对他们的身心发展更有益处。

四． 培养学生的创新能力 在选择读书方面，多读书，读好书，要思考，合上书本后，因该具备自己的想法并与作者相比较，是否有不同之处，能否有新的创造和创新，长此以往，语言水平一定能提高许多。