收获的不只是经验

收获的不只是经验

作者：何海宁

来源：《广西教育·A版》2010年第09期

在营造学习氛围和维持课堂纪律方面，我针对小学生争强好胜的特点，把全班分为几个小组，上课回答问题、课堂作业、单元小测验我都是以小组为单位，让每—个学生都融入到集体中，增强他们的集体荣誉感。通过竞争形成良好的学习氛围。有目标才会有动力；我还会适时对优秀小组进行表扬和奖励，尽最大可能提高学生的学习兴趣。通过这样的方法，课堂纪律得到了明显的改善，学生上课的时候注意力也集中了，个个争先恐后表现自己，希望得到老师和同学的认同。但课余时间，一些学生依旧不能安分守己，追逐、打闹、讲粗话等现象时有发生。我深刻认识到，要让学生更好地接受我的教育教学，最好的方法就是和他们交朋友，和学生打成一片，大家以平等的方式互相学习。但我尝试了许多，总是找不到切人点，毕竟年龄的差距让我们有着不一样的兴趣和爱好。小学生最喜欢什么?做游戏、唱歌、画画、动画片。然而在这些方面，我的功底都不是很好。后来同事女儿“强迫”我看动画片，我慢慢喜欢上了动画片，看多了才发现，其实动画片里的内容非常丰富，既娱乐身心，又富有很强的教育意义。之后，我便经常利用动画片里的故事去教育学生，用学生平时的行为与动画片里面的人物作对比，让学生知道什么是该做的，什么是不能做的。比如说学生很喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》里的灰太狼，它对红太狼千依百顺是为什么?因为他们是亲人。于是我从中引导学生在家时要懂得孝敬自己的亲人、长辈。我们遇到困难的时候应该怎么办?应该学习小羊运用自己的智慧去战胜困难，而不是畏惧困难。动画片里的狼为什么总是吃不到羊?是因为它给我们表达的意思是邪不压正，人不能怀有侥幸心理去做坏事，要踏踏实实做人……这样的教育很容易让学生接受，学生很乐意主动跟我谈论动画片的内容，我们之间完全没有了开始时的“代沟”，真真正正地成为了朋友，为了给我这“朋友”的面子，最调皮的学生也变听话了。

看到学生在一步步地成长，看到他们在成长过程中既学会了读书，还学会了做人，我由衷地感到欣慰和满足。两年来，虽然有艰苦，有辛酸，有泪水，但我清楚地知道，在特岗生涯的两年中，自己的收获却是最丰的。在这里，我获得了友谊，积累了经验，丰富了自己的人生阅历。