《我和妈妈去购物》教案

活动过程： 一、揭示主题

老师在休息的时候，最喜爱逛街了，总喜爱到街上、商场处处

1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票

逛逛，看看有没有适合自己的东西买。咱们班上是不是也有像老师一

的作用。

样喜爱逛街的同学呀？那你们肯定积累了不少购物的阅历了，今日，

2．具有辨别“三无”产品的技能，初步树立消费者自我爱护意

就请大家把你们所知道的辨别物品的阅历和大家一起共享吧。

识。

二、谈话导入，沟通购物心得

3．购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节省的好品质。

1.谈话：上周末老师布置小伙伴与爸爸、妈妈进行了一次有趣

活动预备：

的家庭购物活动。你们都买到了哪些东西？老师随机板书：食品、日

同学

用品、学习用具、衣物、家电等。

1.依据购物设计并填写好购物卡和友情提示卡。

2.小组沟通：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇

2.自带一件商品，收集购物票具、商品标签和包装袋。

到了什么问题？

老师

3.召开“家庭购物沟通会”：

1.大头娃娃图〔配解说词〕。

请选择你感爱好的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物

2.多媒体课件制作、录像资料。

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《我和妈妈去购物》教案

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时涌现了什么问题？老师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务……

4.小结：从大家的沟通中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又廉价又有用的商品。 三、实践操作，了解“三无” 产品 1.出示“大头娃娃”的图片

师：在“家庭购物沟通活动”中，不少小伙伴都提到商品的质量问题。请听这那么新闻〔课件出示〕：大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”。导致他变成这样的`罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成极大的损害。

2.联系生活实际让小伙伴谈感想：你身边有谁受过这样的损害？你想提示小伙伴什么？

3.开展“我是小小质检员”实践活动：

〔1〕谁了解什么叫“三无”产品？〔请小伙伴自读课本〕 〔2〕实践操作：以小组为单位，请小伙伴拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，认真检验这些商品是否合格。老师巡察指导。 〔3〕展示自己发觉的“三无”产品，说说自己判断的理由。 拓展知识，辨别商标：除了辨别“三无”之外，从商标上你还懂得什么？还能看出什么？〔请同学带着商品到台上说〕〔实物投影〕 4．独立思索：如何避开购买“三无”产品？买到了又该怎么办呢？然后现场采访老师、同学，猎取更多的好方法。 5．小结：

A．我们购买物品，建议大家到正规的商家购买。 B．买东西时要认真辨别是否为“三无”产品。

C．不当心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线“12315”。 D．开具发票。

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四、创设情境，加深明理

1.多媒体创设教科书P23看广告购物情境：听了小明和妈妈的对话，你有什么想法？你有过小明这样的故事吗？

2.小组沟通、汇报后，师小结：是呀！广告里介绍的商品有些的确名副其实，但也存在着一些虚假广告，只有我们亲自比较、选择，才能知道商品的好坏。

3.创设教科书P24情境二，召开小小辩论会：你们认为两个小伙伴谁说的话有道理呢？让我们实话实说！ 五、活动延伸

设计一张购物友情提示卡，送给自己的亲朋好友。

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