情感教育使课堂教学更完善

情感教育使课堂教学更完善

那节课是初一年级上Module 2 Unit 2,本单元学习有关职业名称、关于职业以及将来的理想的问答表达。为了把课上得有新意、有生机,同时能够更好地学习知识,并且巩固语言知识,在情境中得以应用,我精心地备课,并且制作了PowerPoint课件。我在备课时准备了很多关于职业名称的词语,为了让学生有兴趣,并能够围绕目标语对句型进行充分的练习,从而使语言目标得到巩固加强。当然,我在问答职业和今后的理想工作的练习之后,根据所学的内容也设计了对学生的情感主义教育的引导。我会在演练完句型之后,用一句话总结:No matter what job you want to be in the future, now you must study hard and try your best to make your dream come true.

在实际操作的过程中,一切都按我所准备的那样,学生在归纳总结关于职业的名词很积极,也在我的词汇的扩充下,边做笔记,边和我一起整理有关职业的词汇。在问答职业的句式练习中,学生也能根据自己的喜好,巩固操练目标语。在做句型操练展示时,当问到一名学生What do you want to be?她回答到:“I want to be a cleaner清扫工).”这个职业是在刚才有关职业词汇总结时,大家没有提到的,但是学生知道clean的含义,根据推断也能知道cleaner的大概含义,一时间,全班哄堂大笑,只留下我和那位回答我的问题的学生,我看着她,她不知所措地望着我,很无助,但又很倔强,她的眼神里有一种我能感受到的期待。我头脑中有一丝感动,我微笑了,整理了一下思路。我面对大家说:Please keep quiet, everyone. A cleaner is also a good job. Don’t you think so? This is a great job, too.Cleaners can clean our city, our environment.They make our city clean,tidy and beautiful.然后我看着回答问题的女孩说:You have a good dream. I hope you can come true your dream.我最后又重新总结:No matter what job you have,you must do it well: No matter what job you want to be in the future, don’t mention it good or not, just do it. If the job you want to be is useful to our society and it can make you feel happy, you can do it and come truei t. Don’t laugh at others. All jobs are the best.(无论你在做什么,你必须要做好它。无论你将来要做什么,无论它是好还是坏,去做吧。只要这份职业有用于社会,并且能让你做得开心,你就去做吧,去实现它。不要笑话别人。所有的职业都是做好的。)学生们在我的总结中知道了职业无好坏,只要自己喜欢并且能对社会有益,就可以,并要付诸行动,那位学生的眼神更坚定了,我知道,是学生让我更充实,能够知道了用平等的心态去面对一些事情。

令人欣慰的是:本堂课的教学实效很好,多数学生在发言中表现出色,而且课堂参与率也很高。

课堂教学要求明确,简洁,具体,确保学生在参与课堂活动之前可以完全明白活动的内容。在英语教学中,要特别培养学生的语言表达能力。在创设情景方面:提供鲜明的场景和语言素材。课堂教学过程中,教师始终要有清醒的意识,冷静地对待和处理教学中出现的状况,尊重学生,理智施教,用科学的方法,培养和帮助学生取得学业进步。作为教师,只要我用心,我就可以帮助他们,在人生艰苦的成长中战胜不期而至的种种困难。我就少了一份嫌弃他们浮躁,多了一份科学的理

性思考。情感教育使课堂教学更完善。