时间；2009年10月 日 授课教师 任达顺
授课内容；蹬踞式起跑和终点跑的动作要点（50米快跑）
教学目标：1、蹬踞式起跑的要点把握及方法；
2、训练学生快速反应的应变能力及冲刺水平；
教学重点；快速反应的应变能力
教学难点；听觉与动作的协调配合
课前准备；1、画50米的直跑道；
2、准备4块电子表，1个记时员，1个哨笛；
教学过程；
（一）、准备部分
1、体育委员整队集合，各组清点人数；
2、做一遍《七彩阳光》，基本动作复习；
3、宣布新课内容；本节课我们学习蹬踞式起跑和终点跑的动作要点
（二）、进行新课
1、把八列学生分为二分之一，一半安排到起跑线的左侧，一半分到起跑线的右侧，每小组由组长负责纪律，（前排蹬下，后排站立。）
2、选出四名计时员到终点记时；
3、确定一名学生记成绩；
4、教师示范：蹬踞式起跑的动作和终点跑的动作，让学生模仿。
5、点四名同学到起跑线上做示范；（教师口令：各就各位——预备——跑）
6、男生四人一组，各组选最棒的2名同学组成两组测试，每组选出前2名；
7、女生四人一组，各组选最棒的2名同学组成两组测试，每组选出前2名；
8、将男子组选出的每组前2名再拼出本班男子前3名；再将女子组选出的每组前2名再拼出本班女子前3名
（三）、结束部分
1、收队:各组清点人数
2、总结：本节课我们学习了50米蹬踞式起跑和50米终点跑的要点把握及动作方法，希望同学们在平常训练时注意把握。
3、解散。 小学五年级篮球公开课教案 wqy1985 发表于 2009-11-22 8:59:00 体育健康课程教案 教学内容 教学目标 1、让每个学生都乐于篮球运球的练习，积极参与到体育活动。 2、使学生初步掌握 “原地单手运球”的技术技能。 3、发展学生的上肢能力、灵敏和身体协调性。 4、培养学生自主学习的能力和创新意识，使学生在玩中学，学中乐。 5、培养学生认真参加练习，表现出灵活、积极的良好品质，形成独立思考，团结协作的意识。 步骤 开 始 一、课堂常规 2、师生问好，宣布本1、师生问好 求 1、向教师问好 2、认真听教师宣布上课内容及要求 * 课的内容 教师主导 学生主体 组织与教法 时间 要求：静、齐、快 一、组织队形： △ * * * * * * * *1- 2分 钟 1、 篮 球：学习原地单手运球技术 2、 素质练习：抱球接力跑 1、体委整队报告人数 2、宣布本课内容及要部 分
课内容及要求
3、检查服装，安排见习生
3、检查服装安排见习生
要求：精 神 充 沛 声 音 响 亮
要求：精 神 充沛、饱满
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基 本 部 分 基 本 部
二、辅助练习
小游戏：滚球接力
三、引入新知：
教师讲解游戏规则及注意事项
1. 以提问式导入主要学习内容：同学们都看过篮球比赛吗？最喜欢哪个球星？
2. 简单介绍原地运球的动作要领。 3. 提示运球应注意的几个问题： 1）运球时不能低头 2）运球时掌心空出 3）不能用手掌拍打球 4.原地徒手练习 5. 组织学生分组持球练习.教师.巡回观察指导，及时纠正错误动作，适时表扬鼓励
6. 找学生做动作示范
7. 教师简单进行评价
8.及时表扬鼓励进步
快的同学。同时也鼓励后进生. 9.展示小组实力，评星级小组
1、教师介绍抱球接力跑的方法
2、讲解比赛要求和目
认真听教师讲解游戏规则及注意事项并积极投入到游戏中来
1. 认真听老师提出
2. 思考原地运球的
基本动作和注意问题。 3. 学生运球练习
4. 在学习过程中，提倡互帮互助，共同提高
5.学生示范运球动作
6.各小组之间展示本
组实力。
7. 评出星级小组，掌声鼓励。
1、 学生认真听教师
讲解
2、积极投入到比赛当中
3、严格按照比赛规则进行比赛
组织队形
△ * * * * * * * * *
* * * * * * * * *
3- 4分钟
动作要领：原地运球（1）身体姿势：两脚前后开立，侧身上体稍前倾，两膝微屈，抬头目平视，非运球手臂屈肘平抬、肩向前，用以保护球
（2）运球时，五指自然分开、扩大控球面积、用手指和指根部位以触球、控制球，手心空出，运球要低，一般不超过腰部
重点 :指根以上部位触球，手心空出。 难点：手对球的控制
四、素质练习：抱球接力跑
1、教师介绍抱球接力跑的方法
的问题，并积极回答。 * * * * * * * *
*
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△ * * * * * * * * *
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自由散点站位
20- 22分钟 8-9分
分 2、组织教学比赛 标以及安全事项 3、教师解决比赛过程中发现问题 4、语言暗示，给予鼓励性评价。 5、做好安全监督 4、 学生在比赛中注意安全 * * * * * * * * * * * * * * * * 钟 结 束 部 分 五、放松练习： 1、放松活动 2、教师小结，安全教育 3、收回器材 4、宣布下课 1、 教师讲解示范 2、安全教育：安全第一的原则 1、学生认真听，仔细领会 3、学生牢记安全第一的原则 * △ 2- 3分钟 2、学生进行放松活动 * * * * * * * ** * * * * * * * * 3、教师“同学们再见” 4、学生“老师再见” * * * * * * * * * 5、协助老师收回器材 * * * * * * * * * 场地器材 篮球场1块、篮球若干、
小纪小学五年级公开课教案《1、快速跑 2、合作游戏》说课稿 --------------------------------------------------------------------------------
发表日期：2008年11月27日 【编辑录入：陈志平】
快速跑—说课稿
小纪小学 陈志平
一、教材内容
主教材：快速跑是小学高年级段《体育与保健》的教材内容之一。根据五年级学生的心理、生理上的特点，个别差异的需求，我在本课快速跑教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学习兴趣，由枯燥的跑练习，设立目标让学生有的放矢为目标而努力，进一步提高学生的快速跑意识。
二、 指导思想：
贯彻“健康第一”指导思想，兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。
三、教学重点：提高学生的快速反应能力
教学难点：理解起跑与跑速的关系。 四、学情分析：
五（2）班学生学习态度端正，文化课成绩、身体素质普遍较好。但自主学习、合作学习能力意识淡薄，班风活泼，班级纪律性较强，班风凝聚力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，班上有一批体育骨干、小助手，有一定的组织能力。 五、教学目标：
1、 认知目标：认识到起跑对提高快速跑的作用。
2、技能目标：通过教学，理解快速反应能力是提高起跑速度的关键并掌握多种方式快速跑
3、 情感目标：参加体育活动，学习情绪饱满，在集体活动中勇于表现自我
六、课的流程：本课以情境教学为主线“二个小游戏热身、激发学生学习的兴趣——利用各种跑让学生找到快速起跑的方法——由单个到集体跑。培养学生团队合作精神，合理运用道具，提高了学生奔跑、速度、灵敏等身体素质。
七、教法学法： 1、教法： 1）、主题式情境教学法。让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而提高教学质量。 2）、自主探究法。在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主性，变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋，培养学生分析问题，解决问题的能力，从而增强合作意识、创造性能力。 ２、学法指导：
本课根据小学生身心特点，培养学生自主合作、奋勇向前的观念，懂得关心、爱护别人。通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----师生共同参与----互相评价、互相激励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受体育所带来的快乐。 八、教学效果预测：
学生在教师的引导下，能认真参与各项练习，活动积极性高，课堂气氛活跃，师生情感
融合。学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥，并培养学生的合作意识、教学效果达到了预期的目的。 九、本课特色：
1、运用游戏、道具形式，让学生“枯燥的短跑练习”变得有趣。
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