命题作文

七年级春学期语文讲义（10） 姓名

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【知识乐园】

命题作文是一幅画，要你展开丰富的想象，书写那美丽的画卷。命题作文是一首诗，要你细细品味诗人炼字之妙，挖掘出那诗中的寓意。那么什么是命题作文呢？

1、命题作文，是指给定题目的作文。一般分为全命题作文、半命题作文两种形式。

2、全命题作文，就是命题者直接给一个明确、完整的题目，这个题目限定了写作的范围与表达方式。主要有这样几种形式： 1）直接式命题，直接点明对象。如《我的妈妈》。

2）含蓄式命题，有寓意，需引申想象。如《快乐像花儿一样》。 3）设想式命题，用想象作文。如《我是一只小小鸟》。

4）副标题式命题，正标题往往着眼于文章的表达意义，副标题往往着眼于文章的内容。如《心底的珍藏——初三生活的剪影》。 3、半命题作文，就是命题者没有给出完整的题目，而是留下了可以选择的余地。其结构形式有以下几种： 命前半题：《忘不了 》 命后半题：《 真行》 命首尾部分：《我这个 迷》 命中间部分：《 真 》

遇到半命题的题目，要选择自己最有把握的事物填写，选择时要注意两点：一是选择自己熟悉的人或事，二是选择有意义的人或事。

【技法点拨】

命题作文的练习，标志着我们写作水平提高到一个新的阶段。也就是说，我

们已经能够运用文字，较为完整地表达自己的观点，写一篇内容和形式比较完备的文章了。那么怎样来写命题作文呢？ 第一审准题目。

审题，就是分析题目的意思和要求。具体包括： 1、审准题眼。

“题眼”就是题目中的关键字词，抓住了“题眼”就抓住了题目的重点。对于命题作文来说，如果题目是一个句子，那么表示动作的词往往就是题眼，

例如，《我学会了骑车》《我迷上了书》；如果题目是一个短语，那么有“的”．．．．字的短语，题眼多在“的”前面的词上，例如，《难忘的时刻》《让人高兴的．．．．．．变化》；如果题目只有一个词，那么，这个词语就是题眼，要分析这个词的意思，弄清它所蕴涵的象征义、比喻义、引申义，例如《蜡烛》，把写作重点放．．在蜡烛的特点“燃尽自己，把光明献给他人”上会更好些。 2、审准题目中的限制成分和要求。

限制词一般在人称上、数量上、时间上、空间上限制上写作范围，如《我身．．边的一件事》，限制词是“我”、“身边的”、“一件”，要用第一人称，写自己日常．．．．

生活和学习的一件事。另外，有些副词也限定了写作范围，要多注意，如《老师终于相信了我》。要抓住“终于”这个词，说明这是最终的结果，而前面可能有．．

一些曲折，只有抓住最后结果“相信”，才算扣题。 3、审准体裁。

题目与体裁的关系大致有两种：一是通过题目可以判断出文章的体裁。二是通过题目不能直接判断出体裁，此类题的写作比较灵活，一般是不限体裁。审体裁的办法是抓住特殊词。什么是特殊词呢？就是能显示文体特征的词。例如，有“记”“忆”“见”这些词的题目，一般写记叙文；有“议”“论”“谈”“启示”“有感”之类的词，一般写议论文；说明文一般含有“介绍”“说明”等字眼。 例如，“爱 的亲人”（把“亲人”改为爸爸、妈妈、奶奶等都行），请．．把题目补充完整，并以此为题，写一篇作文。 要求：

1、通过具体事例来表现“亲人”的性格特点。 2、要求中心明确，条理清晰。 3、文体不限，不少于300字。

爱“算计”的叔叔

我叔叔长得很丑，眼睛小且眼距较宽，塌鼻子，扁平脸上不但黑还有疙瘩。

别看他其貌不扬，“算计”倒有几招。

叔叔从小爱算计。有一次，爸爸借用他的铅笔，用完后，叔叔用尺量了量说：“哟！少了1.5厘米，折合人民币0.0075元。”气得爸爸想揍他。叔叔小时候的伙伴们都领教过他的“抠门”，给他起了个外号叫“钱广二世”。就是这样一个爱算计的人，1981年却免试进入山东大学数学系学习。 叔叔考上研究生后，“算计”更疯狂了，有时为一个数据在办公室计算几个月不回家，吃住都在办公室，屋里的方便面袋子足有几大袋子。有一次，凌晨3点，他算完回宿舍睡觉，发现潮湿的床上都长了绿毛，他只好返回办公室去住。突然，四周“噼里啪啦”地响起了鞭炮声。原来，那天正是大年初一，他竟然没“算”出来。

我出生那年，叔叔去加拿大阿尔伯特大学读博士。毕业后他谢绝了校方的高薪挽留，回到了祖国。

前几天，叔叔回家探亲。大家在一起吃饭时，我不小心摔碎了一个碗，叔叔笑着说过：“这个碗从山厂到商店再到咱家，减去用了3次，共损失人民币1.25元……”大家哈哈大笑起来。

这就是我爱“算计”的叔叔——“钱广二世”，我喜欢他。

【点评】小作者通过一件件小事写出了叔叔的爱“算计”，同时也可以看出叔叔刻苦学习的精神。欲扬先抑是本文的一大特色。 第二确立主题。

在命题作文中，要根据题目的内容和要求，去确立主题，然后再选用合适的材料去表现它。有的命题作文，题目已提出了文章内容及中心的要求。像《我的好妈妈》，“好”即中心要求。有的命题作文，并无中心要求，如《我的老师》，．

这就要求你根据自己的生活经历，选择恰当的内容来确定一个中心。

花季有雨

当我还没来的及思考自己是否有必要出生时，我的父母便因中年得女的欢喜忽略了我的选择。于是这个世界上便多了一种宿命，多了一类生活。我在一幢白色的楼房中疯长，带着思缕淡淡的无以名状的悲伤。懵懂中迎来了十三岁的花季。十三岁的花季应有十三岁花季的灿烂，十三岁花季应有十三岁花季的明媚。而我十三岁花季的天空却在几缕轻愁淡云笼罩中，飘起了和着哀伤与痛苦的绵绵细雨。我就这样徘徊在十三岁花季的天空下，感受着雨滴侵入肌肤肆无忌惮的痛楚，任花季的灿烂与明媚在我恣意的目光中纷纷凋零、凋零、凋零……

一

夜，在空中无力地飘零，仗着身体柔软的优势侵占了空气中的每一个角落。

夜色掩映下，熟睡中的我的大脑皮层中，不断放映着白天激烈竞争的各种片断，汗水浸湿了无力飘散的发丝，我的心变得苍白且厚重。挣扎着醒来，心中竟生了茫然的空虚与无奈。

十三岁的花季的确是梦靥袭人„„

二

数学课堂上是死一般的沉寂。桌面上试卷的分数着实令我感到心酸与悲凉。肆无忌惮的泪水更是狠狠地砸落在我的心灵深处。而无法滴落的泪水则像放大镜一般，让苦难在我的眼中变大。

十三岁的花季的确是有太多的悲凉„„

三

看着悬挂在窗棂下不断被阳光的温暖溶化的冰凌，想着自己逐渐稀释的梦想与冗长无奈点缀着雨滴的所谓花季，我不禁问它：你为什么这么像我？

四

终于有一天，我将自己心中所有的苦痛都告诉了好友小A。小A听后，只是静静地为我拭去挂在眼角的泪水，轻轻道：“每个人的生活都不只是阳光，你就尝试着让苦难芬芳吧！”

听着她的话，我，一时语塞„„

小A，恬淡，宁静又器宇不凡。她可以一人平静地看车水马龙，也可以在书海中尽情游弋。我真不知道究竟是怎样的生活成就了她的这般气质。我困惑，难道她的生活只有温暖没有苦难？

于是，我反驳说：“不，你的花季就只有阳光，你的生活没有苦难。” 小A听后，莞尔一笑，飘然离去：“但愿如此。”

五

一天，我乘公汽回家，顾影自怜地蜷缩在公汽的角落里，就当公汽停靠在十字路口的一瞬间，小A宁静的脸浮现在我的眼中。然而，令我意外的却是小A搀着一个痴傻肥胖的女人，并不住的说：“妈，慢点儿。”

我惊愕了，为什么小A从不向我提及此事？

望着小A在昏黄的灯光下纤弱的身影与镇定的眼神，我哽咽了„„

六

我真的实在是太年轻，年轻得无法认识到生活的面目。生活在和平温暖的年代，无风无浪的平静让我以为巧克力的微苦即是人生真味。这的确是一种幼稚，一种可怕的幼稚。

其实，正如小A所说：“每个人的生活都不只是阳光”一样，面对苦难、承受苦难才是生活的实质所在。而年轻的我游离于生活实质的边缘上。我们根本不懂永无变故的人生只存于幻想中，我们也不懂只向现实人生索要阳光，那无异于是奢望。 因此，对于花季的我们为什么不住地抱怨花季生活的不如意，却不尝试着以“让苦难芬芳”的哲学，指导我们去勇敢地承接悲哀的雨滴呢？ 因此，我相信花季有雨才是一种真实的幸福。

七

最后，让我真诚地许下一个愿望，让我在今后的日子中以一种平静的心态面对生活，让一路繁华似锦的征程不再成为我们的奢望。让灿烂的笑靥在有雨的花季中如花绽放，让有雨的花季成为我人生中最宝贵的珍藏。

【点评】小作者在本文中运用正反对照的手法，揭示出文章的主题：十三岁的花季，不单只有灿烂明媚的阳光，也有冰冷悲凉的雨滴。生活在幸福中的人往往把些许的不如意看作无边痛苦，而奋斗在困境中的孩子则大多早成人，“我”与小A便是这两类人中的典型。

第三合理布局。

很多学生有了很好的立意、题材，也积累了很多优美的词句，可是写出来的文章却不如意。为什么呢？问题就出在材料的布局上。写命题作文前，首先要认真审题，其次要冷静构思，争取巧妙、合理布局。作文像作画一样，画中有画，才能让人回味无穷。

走进桃花源

在桃花盛开的季节，桃花源请来了三位非常尊贵的客人—— 一位才华横溢的诗人，一位名播三湘的画家，一位享誉世界的设计师。他们将用自己的智慧，

各自为桃花源献上一份厚

礼。

走进桃花源后，诗人最为兴奋。晨光中，他漫步桃林，看到含苞待放、娇颜尽展的桃花，赞叹道：“白云芳草疑无路，流水桃花别有天。”月夜时，他顺着小溪而行，望着蜿蜒的小溪，听着潺潺的水声，不禁吟诵起王维的诗句“明月松间照，清泉石上流。”在他眼里，桃花源里的每一朵花、每一棵树，每一条小溪，都是绝美的诗歌。

在桃花源里，画家一直没有停下来。他有时将画夹摆到山峰上，俯视谷中的绚丽景观，片刻之间，一幅浓淡适宜的山水画便出现在他笔下；有时他将画夹架到桃树下，用艳丽的色彩描绘着桃花的种种风采，不待多时，一幅色彩艳丽的桃花图

便出现在游客面前。在他眼里，桃

花源里的每一朵花，每一棵树，每一条小溪，都是绝美的画面。

热爱事业的设计师自然也没有闲着，他几乎踏遍了桃花源的每一个角落，一个个精美的设计方案也开始在他胸中萌生。他心里只有一个梦想，就是用自己最美的设计，让这“世外仙境”跟上时代发展的步伐，早日走向世界。

就在人们期盼着三幅代表性作品面世的时候，出现了一件让所有桃花源人惊讶的事情—— 三位尊贵的客人竟然不辞而别了。有人说，肯定是接待规格不够高；也有人说，也许是他们对桃花源根本就没有感情。就在大家议论纷纷时，工作人员收到了一个厚厚的包裹。迫不及待地一一打开，一叠厚厚的画稿展现在大家面前，只是不知为何画面上都用红笔重重地画了一杠。就在大家百思不得其解的时候，一封长长的信露了出来。这是三位客人留下的话：

画家说：“我曾尝试用几株桃花束描绘桃花源之美，却发现难以展示桃源人的热情；我曾尝试用整片桃花来展示桃林的热闹，又发现无法融入桃花源的清幽。”

诗人说：“登高临远，临流赋诗，本是一件幸事，可如此优美的风景，竟不知用什么词汇来表达好了，所以不敢动笔了。”

设计师说：“走进桃花源后才明白，天然就是最美的设计。”

读完三位客人的信，大家才明白过来，原来，桃花源的美是不需要任何修饰的。

【点评】如果说一个景区美得让一位作家失去了灵感，让画家无法调动笔

墨，让设计师不知从何下手，你能描述出这种美丽么？遇到这种情形，也许只能用“美得无法形容”来修饰了。作者便是从这样一个角度出发，找到了妙不可言的写作内容。要想达到这种写作效果，是需要非同寻常的智慧与情感的。

【轻松热身】

请根据命题作文的审题方法回答下面的问题。 1、《校园里的春天》，“春天”有几种含义？ 2、《老师笑了》，老师为什么笑了？

3、《变》，可以写地方变了、人变了，还可以写什么变了呢？ 4、《我家的骄傲》，我家什么值得骄傲，人、事、物、景、情？

【温馨提示】

1、命题作文的审题方法有哪些？

2、根据命题方法及自己的理解想象来回答问题。 3、抓住题目中的关键字，确立积极的主题。

【共同成长】

生命是地球上最神奇的现象。有了生命，地球才显得多彩多姿。生命是宝贵的，我们应该珍惜生命。请以《最伟大的生命》为题，写一篇习作。

最伟大的生命

我偶尔读到这样一篇文章，讲的是蚂蚁。

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生子，公蚁持家，它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，如此有秩序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听到噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层蚂蚁用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。

生命的渺小，体力的单薄并没有什么可怕的，甚至命运的卑微也不能决定什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？

世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神，千里之提，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

【点评】这是一篇令人感动的文章，作者视角独特，通过蚂蚁这看似渺小

的东西在野火中逃生的场面，展现了蚂蚁过人的智慧及勇于自我牺牲的精神，并揭示了文章深刻的主题——世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。

【实战演练】

请以《我所见到的普通人》为题，写一篇文章。

要求：

1、仔细审题，明确中心思想。 2、努力用真情实感打动读者。 3、文体不限，不少于500字。 提示：

1、找出题目中的关键词，以此立意写文章，另外注意修饰词。 2、认真观察与思考，发现生活中哪些普通人身上隐藏的闪光点。 3、想一想最好用什么文体。

【自我评价】

400 200 【亲子作业】

星期一二、读下面一则材料，仔细思考，把你的发现写下来。

有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物进行考察中，发现了一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且奔跑能力也不一样，东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。

对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了东岸有狼群活动以外，其他的生活环境和食物都相同。在这位动物学家的倡议下，动物保护协会做了一个实验，在河东西岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的只剩下了3只，动物学家发现，另外7只都被狼吃掉了。

家长签字：

星期三四、阅读短文《黔之驴》，完成下列各题。

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。 1.解释下列加点的词语。

（1）有好事者船载以入。（ ） （2）稍近益狎，荡倚冲冒。（ ） ．．（3）驴不胜怒，蹄之。（ ） （4）技止此耳。（ ） ．．

2.翻译下面句子。

虎见之，庞然大物也，以为神。

3.写出出自本文的两个成语 、 。再写出含有“虎”字的两个成语 、 。 4.认真体会课文，分别用一个词或短语来概括驴子与老虎的性格特点。

老虎： 5.有同学说，文中的老虎连驴都害怕，是只“胆小虎”。你同意这种说法吗？

6.你从这则寓言中悟出了怎样的道理？

家长签字：

驴子：

【佳句积累】

小溪是恬静的。它总是那样静静地、缓慢地流淌着。偶尔，它会溅起一朵朵小浪花，但依然是静静地、缓慢地。它不像那爱捣蛋的小男孩乱蹦乱跳，也不像那种爱说话的小女孩叽叽喳喳，噢，她是个文静怕羞的小姑娘，见了我们还不好意思呢。

家长签字留言