高中音乐教学中学生音乐素养的培养 ●王伟湖南涉外经济学院音乐学院 摘要：音乐素养是学习音乐的重要基础．具备良好的音乐素养对学生的音乐学习以及乐器演奏学习有着事半功倍的效 果。从教育机构及教师方面看，受目前我国高考制度的影响，学校普遍以升学率为主要目标，家长和学生对音乐课程的认 识只是副科，从而对音乐课程不重视、不关心。在教学过程中，可以利用多媒体教学手段，提高学习的积极性，促进学生审 美意识的培养，采取多元化教学方法，因材施教。 关键词：高中音乐教学音乐素养 音乐是通过歌唱、演奏等表现方式． 反映生活与大自然的手段和方式．是人内 心最直接的表达方式 在我国全面推进素质 教育的大形势下，音乐教育在全面推进素质 教育版块中占有重要地位，对中学生全面、 均衡、健康发展有着至关重要的作用。 普通高中音乐新课程标准以“一切为 了学生的发展”为核心理念．以“提高音乐 文化素养，丰富情感体验 陶冶高尚情操” 为目标，可见．音乐教育中不可忽视的一 个重要方面就是学生音乐素养的培养．因 为学生是否具有良好的音乐素养关系着 学生音乐课程学习的优劣．同时影响学生 个人素养的培养 因此，在高中音乐教学 中要充分注重学生音乐素养的培养 本文 中笔者试从音乐素养在高中音乐教学中 的重要性、现阶段中学音乐教育对学生音 乐素养培养的缺陷、如何提高中学生的音 乐素养等方面谈几点体会 一、音乐素养学习在高中音乐教学中 的重要性 音乐素养是学习音乐的重要基础．具 备良好的音乐素养对学生的音乐学习以 及乐器演奏学习有着事半功倍的效果 拥 有良好的音乐素养，是人们抒发情感、放 松身心、拓展思维、增进身心健康的好方 法。对于正处青春期、叛逆期的中学生来 说，良好的音乐素养对其身心健康发展则 更有利．提高音乐素养不仅可以增进学生 对音乐文化知识的了解、对音乐艺术的热 爱．更有利于启迪学生的创造性思维、开 阔学生的视野、放松学生的身心．让学生 在浩瀚的音乐海洋中遨游．尽情释放．健 康成长。 二、现阶段中学音乐教育对学生音乐 素养培养的缺陷 （一）从教育机构及教师方面看，学校 普遍以升学率为主要目标．而我国现行的 高考体制将音乐课程排除在外．学校对音 乐教育的不重视导致教师和学生学习音 乐课程的积极性不高 对于教师而言。每 节课程四十五分钟的时间太短．而课程要 求上又有许多的教学任务要完成．或者只 是注重对单种乐器演奏能力的训练．没有 充分的时间展开对学生音乐素养方面的 重点培养，如此教学会导致学生对音乐的 学＞－３成为被动的接受技能．而对音乐内涵 无法领会，使学生学习效率低下、压力增 每一个学生都是不同的个体．自身条 加，失去学习音乐的兴趣 件的参差不齐．高中之前接受的音乐教育 （二１受目前我国高考制度的影响，家 基础不同．导致对音乐的认知也不尽相 长和学生对音乐课程的认识只是副科，从 同．但是教师的音乐素养教育却要面对全 而对音乐课程不重视、不关心。大多数父 体学生．因此教师应当刨作多元化的教学 母为孩子报音乐辅导班也只是想学习一 方式。而多元化教学方式的目的是激发学 门乐器．希望孩子多一项特长而不关心孩 生的学习兴趣．挖掘不同学生的音乐才 子是否有兴趣，对于能否提高孩子的音乐 能 多元化的教学方式要求教师应当丰富 素养则不关心或者是根本没有意识 然而 教学内容，拓宽教学时空，因材施教，充分 对于有兴趣真正喜欢音乐的学生来讲．也 尊重学生的个性差异，选择适合的教学方 只是单纯的为了考艺校或者仅仅是喜欢 法．为不同的学生设定不同的目标．发挥 流行音乐．大部分学生的音乐的文化内涵 个性特长让每个学生都能参与到老师的 及背景的认识、欣赏能力较差。 教学当中，使学生的音乐素养不断提高． 三 如何提高中学生的音乐素养 享受音乐的快乐 音乐素养作为音乐学习及音乐教育 （四）发展探索式教学方法，培养学 的基石．因此对于中学生音乐素养的教育 生的音乐创造力 应当得到足够的重视，对于如何培养中学 在高中学生音乐素质教育的教学中． 生的音乐素养笔者提出以下几点建议： 要根据中学生的特点，设计发散性思维的 （一）利用多媒体教学手段，培养中 问题．搭建创新探索平台．激发学习的创 学生学习音乐素养的兴趣．提高积极性 新能力。例如，旧曲新词，让学生对以往的 音乐鉴赏教学的重点是培养学生对 歌曲、名曲甚至是流行歌曲填写自己创作 音乐学习的兴趣爱好和一定的音乐鉴赏 的词，创作音乐剧。自导、自演等课堂实践 能力．让学生主动学习提高音乐素养．教 教学，引导学生有意识的创作。 师要以学生喜欢的音乐形式为重点。拓宽 音乐艺术是人类创造的最伟大的文 音乐学习思路．讲述与音乐有关的名人轶 化成就．而高中阶段音乐素养的培养尤为 事、典故等引导学生自己探索学习的兴 重要 中学生音乐素养的学＞－－ｊ－与培养不仅 趣 改变过去被动接受的现象。 是一门课程．更重要的是它适应了我国现 ｆ二）音乐素养的提高关键在审美意 阶段关于全面发展素质教育的总体要求． 识的提高 对于中学生的身心健康和全面发展有着 著名雕塑家说过：“我们并不缺少美． 不可替代的作用，重视音乐素养的培养． 而是缺少发现美的眼睛”所以音乐素养的 是中学生整体素质得以提高的关键．是现 提高本质在音乐审美意识的提高．而学生 代教育培养全面发展人才目标的有效途 的审美意识的提高、观念的转变、能力培 径，音乐素养的培养对提高中学生素质． 养都要求学生具备良好的审美意识 教师 促进中学生德、智、体、美全面发展有着重 在教学中应当站在导演的地位上．引导学 要的意义 生投入到欣赏、表演、创作的多角色活动 中 教师要始终把学生摆在学习的主体地 参考文献： 位。要根据中学生对音乐追求的不同需求 …尹新荣．对话式音乐欣赏教学［Ｊ】．中国 和现有多元化教学内容去实施教学规划 音乐教育，２００５，（０１）． 任何教学都不能脱离实践活动音乐素养 ｆ２】管建华．世纪之交——中国音乐教育与 的培养更是和实践紧密相连的。要让学生 世界音乐教育【Ｍ】．江苏：南京师范大学出 在吹拉弹唱的练习中掌握音乐学习的技 版社．２００２． 能，只有在实践中，通过不同表现的比较、 【３ｌ王晓智．音乐欣赏课的双向对话交流法 分析、归纳才能与音乐的理论学习相互促 【Ｊ】．中国音乐教育．２０００，（１ １）． 进不断提高 【４１＃新荣释义学理论对音乐欣赏教学的 （三）采取多元化教学方法，区别对 启示【Ｊ】．齐鲁艺苑，２００７，（０３）． 待不同学生因材施教 １７５
