课程名称 单元 课题 课时 课程性质 学习指导 幼师舞蹈基础 教学对象 ？班 任务六、幼儿早操表演与仿编 单元三、幼儿舞蹈的表演学习任务 与仿编 学习活动3：中班轻器械操 3课时 实践课 【教师姓名】 引导学生能够： 1.说明轻器械操的内涵、适合年龄班及对幼儿身体锻炼的价值 教 学 目 标 能力 知识 2.概括中班幼儿动作发展特点及中班早操要求。 3.正确、规范而有童趣地表演中班轻器械操《barbarbar》，并能根据幼儿年龄特点及兴趣爱好，小组合作选择并仿编适合中班幼儿的轻器械操。 4.根据幼儿年龄特及操节特征\"收集相关中班轻器械操信息，并根据需要进行筛选、整合。 情感 乐于克服各种困难学习、仿编中班轻器械操。 重点 5.初步体会学习中班轻器械操对于自身及幼儿身心发展的价值，教学日期 教学地点 年月日 ？楼？室舞蹈房 使用教材 幼师舞蹈基础【华东师范大学出版社】 通过欣赏、模仿表演中班轻器械操《barbarbar》以及仿编中班轻器械，教学重点与难点 正确、规范而有童趣地表演中班轻器械操《barbarbar》 根据幼儿年龄特点及兴趣爱好，小组合作选择并仿编适合中班轻难点 器械操 教学方法 教学准备 模仿练习、情景模拟、角色扮演 1.收集幼儿轻器械操的视频，音乐、文字等，尤其收集中班早操资料。 2.幼儿早操示范表演视频《铃儿响叮当》、《让爱发光》、《barbarbar》《拍手操》《响筒操》《花环操》《铃鼓操》
教学活动 流程 课前预备 教学活动内容 学生随音乐，自觉进行把上肩、颈、腰、腿、脚等韧带的软度、开度练习 【复习、情绪诱导】 教师提出表演要求： (1)复习早操基本动作《铃儿响叮当》 (2)复习小班韵律操《让爱发光》 (3)即兴模仿幼儿园早操《小动物模仿操》、《挫冰进行曲》 要求： 组织自由分散 教学练习法 形式 方法 达成目标 学生身体各关节的软度和开度得到锻炼 1.活动身体各关节肌肉和韧带。 2.复习已学全体自由组合 练习 练习法 情绪诱导法 幼儿早操，增加身体对方位、动作节奏、速度和动作美的感受力，使动作协调、灵敏。 3.活跃学生情绪，引发童心童趣，将学生带入幼儿早操的情境状态。 热身活动 ·基本姿态：身体直立，自然站立时，两肩放松下沉，脚成小八字 ·四肢动作舒展、协调、有力 ·精神饱满，富有儿童情趣 【点评】 教师点评学生的早操动作表演情况（规范性、身体直立感、躯干和四肢的伸展性、协调性、力度等） 【欣赏】 1.欣赏中班幼儿轻器械操《barbarbar》 播放轻器械操《barbarbar》，引导学生关注轻器械操特点及中班早操动作编排特点等 【分析】 2.分析中班幼儿早操特点 引导学生分析中班早操动作编排特点、内容特点、时间特点 【小结】 3.小结中班幼儿早操特点 中班轻器械操操节音乐节奏明快、强烈，富有儿童情趣，能够激发幼儿热情，顺应幼儿好动的年龄特点，加以孩子们喜 集体观看视频 自由分析 集中小结 舞蹈赏析 欣赏、分析中分析 班早操要求与动作编排特点 案例 1
欢的动作，扭一扭屁股，动一动腰，更加张扬这个年龄段的活泼可爱。以器械动作为主，时间为5—6分钟 【体验】 播放音乐《BARBARBAR》，要求学置身体验 创设童心童自由体验趣的情景，学习中生整体感受音乐，随音乐节奏和情绪，模倾听感悟 班轻器械操(球操)仿双手抱球、单手握球、拍球、传球的动表演 的基本动作，并体作， 【小结】 ·轻器械操的特点与表演要求 ·学生表演轻器械操的情况。 【讲解示范】 集体 学会优美、规范并富有童趣地表演中班轻器械操《barbarbar》，并从中感悟中班幼儿轻器械操的特点 会轻器械操的特点、表演要求与乐趣。 1.教师讲解示范中班轻器械操模仿 《barbarbar》 2.学生随教师示范，一起学习 《barbarbar》，在优美规范地表演轻器械操动作的同时，注意体现童心童趣。 【模仿练习】 模仿小组练习 自由 学生小组合作，随音乐自由练习中班练习 轻器械操《barbarbar》，教师巡回指导。 【纠正、指导】 内化提升 教师根据巡视情况，指出做操时存在 问题，重点指出动作的节律、力度、规范 度。 【微格教学反馈】 ①学生根据教师提出的新要求，继续 小组合作自由练习《barbarbar》，教师巡自我微格视指导，并进行现场录像。 反思 教学②录像回放，让学生去寻找自身的亮 点及不足，同时教师分别针对学生的动作、 形态、队形进行点评指导。 ③集体完整表演中班轻器械操《barbarbar》 集体练习 法 2
【布置任务】 1.小组合作，自选音乐，仿编一个适合中班幼儿身心特点的中班轻器械操。 2.教师给予仿编提示 3.提供仿编范例《拍手操》《响筒操》《花环操》《铃鼓操》等。（视频滚动播放） 小组合作 自主探究法 1.学生通过仿编中班轻器械操，进一步领会中班轻器械操的要求，提高创编能力。 2.进一步体会团队合作的重要性。 3.培养细心观练习与探索 【合作仿编】 学生小组合作仿编中班轻器械操，教创编 师巡回指导。 【展示、评析】 全体 分组表演，学生相互观摩评析【寻找展示 各小组的亮点】，教师穿插点评，强调动作的规范性、节奏感、表现力以及团队合作的重要意义。 1.师生总结轻器械操的编排要求及注意事项 器械的选择要符合幼儿的年龄特点，安全、简便、美观，趣味性强操，如：大班棍棒、扇子、椅子、等，中班哑铃、圈、察的习惯，提高分观摩评析 析能力和欣赏能力。 4.检验学习效果 球、筷子等，小班下期可选择响罐、绒花、集体、小组、花环等器械做的各种动作。 反思个人总结、评价 可以有些简单的队列变化，如小横条，评价共同法 大横条、纵队变化、大圆圈，幼儿能听音反思乐改变队。 总结 2.教师组织学生对学习任务完成情况、仿编情况、动作表演情况、出勤及纪律、学习态度、团队合作、时间观念、获取信息的能力等方面进行自评、组评和教师点评。 梳理总结中班轻器械操的表演与编排要求，同时明确自身学习优缺点，为下阶段继续学习奠定基础。 1.复习中班轻器械操《BARBARBAR》,能熟练而富有童趣地表演，动作规范，到位。 课外作业 2.小组合作修改，完善课堂所编的中班轻器械操，注意充分考虑中班幼儿的年龄特点，表演要富有童心童趣，动作有力、到位。 3.收集各年龄段幼儿使用轻器械做操的视频，音乐资料，注意分析轻器械
3
操的规律特征。 4
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容