【免费下载】第十课 生命的甘露 说课稿

希望得到各位领导、专家、同行的指导和帮助。

自然，环境这一方面的代表内容，有关水的系列学习活动。了

各位评委老师，上午好，我是酒泉市实验小学的美术教师

奇。而科学家发现，地球上的所有生物几乎都是水做的。水不

养。在太空中观看，地球也被蔚蓝色的海水包裹着，美丽，神

影。鱼儿离不开水，花儿离不开露，人类每天都离不开水的滋

水是常见的物质形态，雨雾冰雪，江河湖海，到处都有他的身

了深入的认识和感受就会有强烈的愿望；既然生命离不开水，

设计制作招贴画学习活动。三个部分相辅相承，前后贯通。有

水的雨形态的审美与表现，围绕画雨景的的主题而展开的。第

就离开了生命，水不是取之不尽、用之不竭的。第二部分是对

三个部分，第一部分是让学生进一步加强对水的认识，离开水

本节课出自湖南美术出版社出版的小学《义务教育课程标准实

分析、学生情况，教法学法、学习过程等几个方面进行说课，

仅是生命的源泉，它还是生命的甘露。《生命的甘露》是美术与

验教科书》五年级下册第10课，本课为单元课，在内容上分为

刘婷，今天我说课的题目是《生命的甘露》，下面我着重从教材

三个部分是让学生以实际行动爱护和珍惜水资源，做环保卫士，

二、教学思路：

一、教材分析：

我们就要保护好水。

惯。

的基础知识。

课的教法和学法。

（一）教学目标：

四、教学目标、教学重点及教学难点：

动手过程中还缺乏大胆想象的创造力。

要和水的多姿多彩，欣赏珍视生命之水。

技能目标：学习用线描、色彩表现下雨的情景。

基本方法，在造型与表现过程中表达情感和思想。

解水——表现水（画雨景）——保护水（招贴画）

那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节

教学难点：掌握用线条较准确地描绘出雨的形态和结构特征的

教学重点：理解和积累本课内容中涉及水的造型、色彩，创作

然的责任感，养成学生在生活中关心水资源，节约用水的好习

得珍惜水资源，保护水源，增强学生热爱自然的感情和保护自

情感目标：让学生感受水的美好，了解污水、缺水的事实，懂

简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能

五年级的学生经过几年的学习认识和训练，已经掌握了很多的

认知目标：引导学生欣赏水的形态，，进一步认识水对生命的重

力和创造力，具备了一定辨别美丑的能力和表现力，但在绘画，

（二）教学重难点：

三、学生情况分析：

趣更加高涨。

学生采用学习方法进行学习，主要有：

们自主学习的能力。教学中我采取以下两种方法：

力；透过开放式的小组讨论形式，培养学生的合作能力，集体

优秀作品。通过学习，培养学生自主学习、主动探究的学习能

引发丰富的联想，通过自身尝试体验，思维更加活跃，学习兴

学会观察自主学习，拉近师生距离，激发学生学习热情。引导

导之以创作。在学的过程中，以学为主，以导为辅，帮助学生

1.欣赏观察法：通过多媒体课件欣赏，结合引导观察的方法，

谈、画画，自己学会思维，学会观察，学会表达，不断培养他

本课我就大胆地把学习的主动权还给学生，鼓励他们说说、谈

在教学活动中,我把教学活动的重心,从“教”移到“学”，变

2.评价提高法：将学生作业展出，学生之间互评 ，评选出本课

2. 启发谈话法：运用谈话法抓住关键，培养学生分析事物，解

1.课前自学法：教师引导学生进行观察，充分调动学生的兴趣，

让学生学会学习是时代的需要，是美术教学改革的需要。因此，

“全盘授与”为“启发引导”，导之以学，导之以思，导之以画，

（二）说学法：

决问题的能力。

（一）说教法：

五、教法及学法：

激发学生的学习兴趣。

美丽。

水可以变成云雾冰雪，也可以化成春天的小雨。自古到今，

六、教学流程设计：

荣誉感和竞争意识。

（一）激发兴趣，导入课题

（二）欣赏课件，学习雨的画法

了动物，水是万物之源。引入课题《生命的甘露》

雨意浓重，情景交融，意在引导学生去欣赏，体会雨的清新和

忙地过着马路，伞也被吹得歪歪斜斜的，表现了大雨的情景。

处的景物都模糊了，人的形态也模糊了，人们在风雨中急急忙

看出这只是下着小雨。第二幅是水粉画，天空中乌云密布，远

氛，和多彩的生活。车流缓缓地前行，人们慢慢地走路，可以

，色彩鲜艳充实，人们穿着雨衣踩着车，表现了一种舒缓的气

》两幅画请同学们欣赏，第一幅摄影照片，照片画面散而不乱

感受，为从情景进入，我选择了《多彩的雨季》和《都市雨景

许多画家都喜欢画雨，通过对雨景的描画，抒发对大自然美的

各种各样的形式存在，水养育了人类，水灌溉了稻田，水滋润

学生的感官，问“土地为什么会这样”、“如果没有水，我们的

俗话说“情感产生兴趣”。开始我就用一张土地干涸的图片刺激

生活会怎样”以此打动学生， 接着让学生了解水在自然界中以

雨。

（五）教学板书

（四）展示评价

画法，感受方面谈谈自己的创作意图。

在活动结束之前，请学生上台展示优秀作品，让学生从内容，

，在绘画的时候教师可以播放一段音乐《雨中即景》，为学生

，人打伞穿雨衣怎样表现等等。把自己心中喜欢的雨景画下来

，下雨时雨滴下落时为什么会是斜线，落在地面上的形态怎样

时应重点引导学生记忆下雨时的情景。周围的景物有什么变化

三幅运用不同的画法表现出雨天景色的学生作品。学习画雨景

让学生绘画之前，给学生自主观察学习的空间，欣赏教材是的

在学生掌握雨的画法之后，自然而然的进入了学习画雨景，在

自己动手试一试，这时我学生选择自己喜欢的一种方法练习画

小学生模仿能力很强，当老师示范过后他们会迫不及待的想要

是学生比较喜欢也容易掌握的一种技法，特别适应表现雨景。

3.刮 4.蜡笔水彩法。在授课时着重介绍蜡笔水彩画法，这

画雨点是整幅雨景画的重点，而画雨点的方法有很多种，接

下来下面通过示范向学生介绍不同绘画雨的4种方法，1.勾 2.刷

的创作营造良好氛围。

（三）通过观察，表现雨景

我的说课完毕，谢谢大家！

计了一个简单明了的板书，涵盖了本节课的重点。

一个好的板书有“微缩教案”之称。针对这节课的特点，我设