2021-2022学年江西省抚州市南城县八年级（上）期中语文试卷
一、语言知识及其运用
1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A.悄然（qiǎo） 诘责 殚精竭虑（dān） 眼花缭乱 B.炽热（zhì） 仲裁 杳无信息（yǎo） 抑扬顿挫 C.佃农（diàn） 锃亮 不辍劳作（chuò） 成惶成恐 D.镌刻（juān） 燥热 深恶痛疾（è） 藏污纳垢
2. 下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）
A.“百善孝为先”，我们孝敬父母要和颜悦色，常怀感恩之情。
B.五个瀑布依山而下，颇为壮观；其中第五瀑布最美，给人鹤立鸡群之感。 C.人民解放军英勇善战，锐不可当，一举歼灭抵抗之敌。
D.报告团成员中除了勇于创新的敬业英雄，还有任劳任怨的孝老爱亲模范。
3. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A.他如果不能实事求是地处理事情，从事的事业就会受到损失。 B.专利申请的持续快速增长，表明公众的专利意识和研发水平不断提高。 C.授奖仪式每年于12月10日诺贝尔世一周年纪念日在瑞典和挪威举行。
D.老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。
4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①对一个企业和团体来说，诚信既是一种“形象和品牌”，也是一种信誉，更是一个企业兴旺发达的基础。
②对一个国家和政府来说，诚信既是一种尊严的体现，也是一种力量，更是一个国家国际信誉的标志。
③对一个人来说，诚信既是一种品质和信念，也是一种责任，更是一种崇高的“人格力量”。
④“人无信不立，业无信不兴，国无信盛”。 A.①②③④
5. 改句与原句意思不相同的一项是（ ）
A.原句：在当时条件下，我们国家要制造出“两弹一星”是很困难的。改句：在当时条件下，我们国家要制造出“两弹一星”，不是很容易的。
B.原句：他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。改句：虽然他的姓名并不为许多人所知道，但他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。 C.原句：要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要战略的眼光，而且需要科技的力量。改句：要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要科技的力量，而且需要战略的眼光。
D.原句：我看秦王没有诚意，就得把和氏璧带回赵国去。改句：我看秦王没有诚意，怎么不得把和氏璧带回赵国去呢？ 二、古诗文阅读与积累
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B.④③①② C.④③②① D.④①②③
阅读下面文本，完成下列各题。 初入淮河（其一） [宋]杨万里
船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。 何必桑干方是远，中流以北即天涯。
【注】①南宋把淮河以北全割让给金。②洪泽：洪泽湖。③桑干：桑干河，为永定河上游，桑干河流域当时已沦入金人之手。
（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）
A.诗歌一、二句写船离开洪泽湖岸边，到了淮河心情就变得很不好。 B.诗歌仅仅在第二句点明“意不佳”，以传达作者的悲愤之情。
C.后两句写何必要到桑干河才是塞北边境呢，而今还没到淮河，就是天涯了。 D.“天涯”原指极远的地方，这里指宋、金以淮河为界的边境线。
（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A.前两句总起入题，交代了出使的行程和抑郁的心情，奠定了感情基调。
B.诗人说桑干用“远”字，称淮河却用“天涯”，都是因为“意不佳”，才忘记了地理位置的远近。
C.这首诗的语言平易自然，特色鲜明，情感深沉悲愤，表达却收放有致。 D.诗歌表达了作者对南宋王朝弃北逃南、妥协投降的哀怨和不满。
阅读下面文言短文，完成第以下各题。 三峡 郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （1）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.隐天/蔽日 C.虽乘奔/御风
（2）解释文中加点的词。 ①自________
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③②
①
B.至于/夏水襄陵 D.猿鸣三声/泪沾裳
②阙________ ③属________
（3）翻译文中画线句子。 ①至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 ②清荣峻茂，良多趣味。
（4）选文在描写春冬之景时，采用了动静结合的写法，请结合选文内容简要谈谈。
古诗文积累
填补下列句子的空缺处。 （1）________，长歌怀采薇。
（2）晴川历历汉阳树，________。
（3）大漠孤烟直，________。
（4）________，万里送行舟。
（5）________，谁家新燕啄春泥。
（6）老骥伏枥，志在千里；________。
（7）风声一何盛，________！
（8）________，狐兔翔我宇。 三、现代文阅读
阅读下面文章，完成第以下各题。 “飞天”凌空
﹣﹣跳水姑娘吕伟夺魁记
①她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望，屏息敛声的一刹那。 ②轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，象轻盈的、笔直的箭，“哧”地插入碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然不惊。
⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位
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裁判亮出了95分。
⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。
⑧当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
（1）从体裁的角度上说，选文是一篇什么文章？着重报道了一件什么事情？
（2）选文按照什么顺序来写？如果将选文划分为三个层次，如何划分？请分别概括三个层次的内容。
（3）从修辞手法角度，品味下面两个句子。
①紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星。 ②1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。
（4）阅读下面链接内容，谈谈选文标题中“飞天”的含义。
【链接】敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。只要看到优美的飞天，人们就会想到敦煌莫高艺术。 敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。据常书鸿先生在《敦煌飞天》大型艺术画册序言中说，“总计 4500余身”。其数量之多，可以说是全世界和中国佛教石窟寺庙中，保存飞天最多的石窟。
（5）有人把酒泉卫星发射中心发射的神舟系列火箭，称为“现代飞天”，对此，你认为合适吗？简要说说理由。
阅读下面文章，完成第以下各题。 一碗捞面条 东东
①到洛阳出差一周了。
②下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕是害羞的。
③大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
④门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 ⑤“快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。
⑥“去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。
⑦母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。
⑧吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 ⑨厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像
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一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
⑩我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 ⑪我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。 ⑫不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 ⑬母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。 ⑭“别那么大口，小心烫着。”我点点头。 ⑮“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。”她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 ⑯“怎么样，淡不淡，再放点盐？”我摇摇头。 ⑰“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！” ⑱我起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。 ⑲一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。
（1）简要概括选文内容。
（2）选文第⑦自然段中划线语句采用了什么叙述方式？有什么作用？
（3）选文第⑭﹣⑰自然段中，着重从哪个方面来描写母亲的？简要谈谈。
（4）选文最后写到“一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。”类似的情况在我们日常生活中常常发生，请你回忆一下，用几句话记下来。（要求：简要说清楚一件事，但不能有和选完全重复的句子。） 四、综合性学习与写作
综合性学习
班级开展“做一个诚信的人”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。 ①下面是有关“诚信”的解释，请你从汉字构成的特点上，说说你的理解。
【链接一】诚信，是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉，一诺千金。
【链接二】诚信 是什么？诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。
②现今社会，失信的现象十分严重，造成各种信用危机，影响经济发展，扰乱生活秩序。请你列举一种失信现象，并简要分析造成这种现象的原因。
写作和家人一起生活，你和同学一起学习，在这些交往的人中，总有那么一个人，给你帮助最大，让你记忆最深，请你挑选一个，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）； （2）不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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参考答案与试题解析
2021-2022学年江西省抚州市南城县八年级（上）期中语文试卷
一、语言知识及其运用 1. 【答案】 A
【考点】 易误读常见字 常见易错字 【解析】
本题考查学生对字形、字音的掌握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字重练习。 【解答】
A．正确；
B．有误，“炽热（zhì）”应读作“chì”； C．有误，“成惶成恐”应写作“诚惶诚恐”； D．有误，“深恶痛疾”应读作“wù”。 2. 【答案】 B
【考点】 成语的使用 【解析】
本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。 【解答】
A．使用正确，和颜悦色：颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。
B．使用有误，鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。 比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。句中指的是瀑布，所以该成语使用有误。
C．使用正确，锐不可当：锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。 D．使用正确，任劳任怨：任：担当，经受。 不怕吃苦，也不怕招怨。 3. 【答案】 C 【考点】 病句修改 【解析】
本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】
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A．有误，语序不当，改为“如果他”；
B．有误，主语和谓语搭配不当，改为“公众的专利意识不断增强，研发水平不断提高”； C．正确；
D．有误，搭配不当，“思路”不能感染“我们”。 4. 【答案】 B 【考点】 句子排序 【解析】
本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。 【解答】
通读语句，讲述的是“诚信”。首先是④，用“人无信不立，业无信不兴，国无信盛”引出诚信话题，且依次论述顺序的是“个人、企业、国家”。故接着是③，先阐述诚信对个人的意义。然后是①，阐述诚信对企业的价值。最后是②，阐述诚信对国家的重大意义。 5. 【答案】 C 【考点】 续写补写 【解析】
本题考查学生句式的变换，注意原句与换句的句意、语气、感情的变化。 【解答】
仔细分析各句表达的中心意思，可用压缩句子主干的办法进行比较。B句是递进句，本句强调的是“需要战略的眼光”，而改过后的句子强调的是“需要科技的力量”。 二、古诗文阅读与积累 【答案】 B B
【考点】
古诗词曲内容理解与分析 课外古诗词曲阅读 诗 【解析】 此题暂无解析 【解答】
（1）B项，“诗歌仅仅在第二句点明‘意不佳’”理解错误。后两句紧接着写“意不佳”的原因，写自己内心深沉的感慨，传达作者的悲愤之情。
（2）B项，“都是因为‘意不佳’，才忘记了地理位置的远近”理解错误。诗人说桑干用“远”字，称淮河用“天涯”，表明本是地处中原腹地的淮河却成了南北隔绝之界，令人万分沉痛。
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【答案】 C
在，从,通“缺”,动词。连接。
①在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。 ②水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 动景：“素湍”“回清”，“悬泉瀑布，飞漱其间”； 静景：“绿潭”“倒影”，“绝巘多生怪柏”。 【考点】
课内文言文阅读 【解析】
译文：
在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。 如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。
每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。
每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【解答】
本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 ABD．正确；
C．有误，句意：即使骑着奔驰的快马，驾着风；句首关联词或语气词之后要要停顿，故句子划为：虽/乘奔御风。 故选：C。
本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
①句意为：在七百里长的三峡中。自：在，从。 ②句意为：中间没有空缺的地方。阙：通“缺”。
③句意为：叫声不断，声音凄凉怪异。属（zhǔ）：动词。连接。
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词语有：襄，上，这里指漫上； 陵，大的土山，这里泛指山陵；沿，顺流而下（的船）；溯，逆流而上（的船）。句子翻译为：在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。
②句中重点的词有：清荣峻茂，水清，树荣（茂盛），山高，草盛；良，实在，的确，确实。句子翻译为：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。 本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句和段落。第三自然段写了春冬之时三峡的水，写了碧绿的潭水属于静景，还写
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了飞流的瀑布属于动静，做到了动静结合。
答案：（1）C。（2）①在，从；②通“缺”；③动词。连接。（3）①在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。
②水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。（4）动景：“素湍”“回清”，“悬泉瀑布，飞漱其间”；
静景：“绿潭”“倒影”，“绝巘多生怪柏”。 【答案】 相顾无相识 芳草萋萋鹦鹉洲 长河落日圆 仍怜故乡水 几处早莺争暖树 烈士暮年，壮心不已 松枝一何劲 柴门何萧条 【考点】 名篇名句默写 【解析】
本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。 【解答】 相顾无相识；
芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：鹉）； 长河落日圆； 仍怜故乡水；
几处早莺争暖树（重点字：莺）； 烈士暮年，壮心不已（重点字：暮）； 松枝一何劲； 柴门何萧条。 三、现代文阅读 【答案】
新闻特写。中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒。
按照时间顺序。第①段是跳水前，第②至④段直接描写吕伟跳水的过程，第⑤至⑧段写的是跳水后，主要通过裁判和观众的反应侧面表现吕伟跳水动作的精彩。
①从“伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”可以看出运用了比喻、夸张的修辞手法，形象地表现出吕伟动作的迅速与熟练。
②从“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”可以看出运用了拟人的修辞手法，说出了吕伟动作完成的完整性与从容不迫。
“飞天”本来是我国古代劳动人民对分享的美好幻想，本文以“飞天”为题，这是对吕伟高超跳水技艺的赞叹。
合适，酒泉卫星发射中心发射的神舟系列火箭是我国不懈努力的成果，是我国为探索宇宙做出的伟大成就，飞天是我国古代劳动人民对天空的美好幻想。吕伟在10米跳台
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上跳水是为中国获取荣誉，可以说是体育上的“飞天”，那么神舟系列火箭的发射则可以说是航天上的“飞天”。 【考点】
筛选并整合信息 【解析】
本文主要记叙了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的1.7秒，文章把吕伟的高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象，表现了吕伟跳水技艺的高超。 【解答】
本题考查文体知识和文章内容概括能力。概括的基本格式是谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用语需简洁。细读文本，熟悉故事情节，然后按这一格式进行概括即可，不设统一答案。
本题考查记叙顺序及文意概括。选文以吕伟跳水过程的先后为顺序来写，是时间顺序。第①段写跳水前，第②至④段直接描写吕伟跳水的过程，第⑤至⑧段主要通过裁判和观众的反应侧面表现吕伟跳水动作的精彩，写的是跳水后。可据此将选文分为三部分并以简洁语言概括层意，概括时可运用“人+事+结果”的模式作答。
本题考查句子鉴赏能力。要求从修辞手法角度分析，修辞手法常见的有比喻、拟人、排比等，可知①运用了比喻、夸张的修辞，夸张的修辞手法可以让事物更形象生动，增强表达效果的作用。“动作疾如流星”表现出吕伟动作的迅速。②运用了拟人的修辞，拟人是把事物描绘成具有与人相似的形体，能生动形象写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”表现出吕伟的从容不迫，动作完成的完整性。
本题考查标题的理解。链接讲的是敦煌莫高窟中的敦煌飞天，这是古代劳动人民的美好幻想，本文中的飞天则是对吕伟跳水技艺的赞叹，可结合起来分析。
本题考查观点阐述能力。酒泉卫星发射中心发射的神舟系列火箭这是我国不懈努力的成果，实现了古代人民的伟大愿望，说是“现代飞天”当之无愧。论述时注意语言逻辑与语句流畅性。 【答案】
本文写我回家之后，母亲给我做捞面条，为我端面条、看着我吃面条的情景以及我的感受。
插叙 回忆了初中时母亲给我做捞面条的往事，突出了母亲的宽容、慈爱的性格。为下文写作内容做铺垫。
从语言、动作细节描写方面写了母亲担心我吃面条时候被烫着、往我的碗里倒醋、提醒我吃碗里特意为我放的肉时的情景，从中表现了母爱的无私伟大的高尚品质。 参考示例：但我的母亲借着微弱的烛光，她一遍又一遍的抿着线头，试图穿过那小小的针眼，可不知为什么，曾经那么轻而易举的事情，如今却那么困难，终于线穿过了针孔。这时候，我的眼泪马上流下来了，暖暖的，透过我的衣襟，进入我的心里。 【考点】
记叙文内容理解与分析 【解析】
本文以时间为顺序，记叙了我回家之后，母亲给我做捞面条、端面条、看着我吃面条的情景以及我的感受，表达了我对母亲的感激之情，从而赞颂了母爱的伟大无私。 【解答】
本题考查学生分析概括能力。解答此题应依据文章的写作顺序和写作的重点内容来概括。文章重点写作的内容是写母亲给我做“捞面”这件事情。其中第⑦～⑪自然段重点写
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了我回到家里后，母亲为我做捞面的情景；第⑫自然段，写母亲亲自端捞面给我吃；第⑬～⑱自然段，写母亲看着我吃捞面的情景；第⑲自然段，写我吃捞面时的感受。依据上面的内容整理概括即可。
本题考查学生对叙述方式及其作用的理解分析的能力。划线语句是回忆了以往的事情，且这件事情与文章的主体内容相关联，因此在叙述的方式上属于插叙。从句子中“我一生气”的行为及母亲“小跑”的动作描写，应着重分析这刻画了母亲怎样的性格角度以及与下文主体内容的关系角度分析即可。
本题考查学生分析人物描写方法的能力。从文中描写母亲的语句分析，主要是对母亲的语言和动作描写，且描写生动具体，因此在人物刻画方法上属于语言、动作的细节描写。接着概括这写了怎样的内容，最后分析这揭示出母亲的精神品质即可。 本题考查学生阅读拓展的能力。根据题干的要求，应是回忆自己经历的与文章内容相似的内容，然后据此谈感受即可。回忆经历时应围绕“母爱”这一主题来写，感受应从自己的反应角度描述即可。 四、综合性学习与写作 【答案】
（1）“诚信”，从汉字的组成要素来看，表现的是人有真诚的语言，方能立信，方能成功。
（2）示例：火车站进站不排队大家一起往车上拥挤。产生这种现象的原因，一是人们的素质差，二是节日交通拥堵，人们怕上不了车。 【考点】 综合读写 【解析】
（1）本题考查根据材料内容解析汉字。阅读两则材料，其都突出了诚信为真诚、老实、讲信用的内涵。分析两个字的构成方式，可以看出“诚”为“言”“成”的组合，意为能助人成功的语言为真诚的；“信”由“人”“言”组成，意为人有言则立信。二者都表现出人语言真诚的重要。
（2）本题考查生活的积累与原因分析。解答此题举出生活中的一种失信现象，然后根据自己的知识经验分析其产生的原因即可。 【解答】
（1）“诚信”，从汉字的组成要素来看，表现的是人有真诚的语言，方能立信，方能成功。
（2）示例：火车站进站不排队大家一起往车上拥挤。产生这种现象的原因，一是人们的素质差，二是节日交通拥堵，人们怕上不了车。 【答案】
【例文】
令我印象深刻的一个人
社会是个大课堂，你在这个大课堂里学到了多少知识？你可能会一一罗列出来：做人、生活、与人相处……没错，这些都是“必修课”，我“学龄”虽小，但有一个人却给我留下了极为深刻的印象。
那是一个阳光明媚的下午。我走在去书店的路上，道路两旁的行人很多。这时，有一位青年一边走一边吃着蛋糕，随即飘落下一张蛋糕的包装纸。那张纸随着风在低空盘旋着。我看了一眼，但没去捡，心想：反正不是我扔的，没关系。其它人也只是抬头看着那张纸一点点地落到地上，没有去捡的意思。原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸，使它显得特别显眼。但我仍自顾自地走进了书店。在选购书籍时，我透过玻璃橱窗看到那张纸仍随着风一点一点地移动着。这时，从远处走来了一位拄着拐杖的
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老太太，她艰难地走着，弯着腰，驼着背。风把那张纸吹到了她的脚边。她低头看了看，又向四周环视了一下。一番犹豫之后，她缓慢地弯下腰，艰难地用手拾起了地上的那张纸；然后用手扶着身旁的树，一点一点地重新站了起来，步履蹒跚地走到了垃圾桶旁，将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即，她又若无其事地走了。我站在玻璃前，目送着她离开，那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉。待她的身影消失在人海中时，我才发觉路边有许多行人同我一样，愣愣地看着这位头发发白的老太太，眼中流露出一种敬佩之情。我捧着书走向付款台，心中若有所思，我为自己感到羞愧。
生活中，时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太阳的光辉。倘若你是个有心人，你就会发现崇高的思想品质，伟大的精神无处不在！ 【考点】 材料作文 【解析】
【审题立意】在生活中，给自己留下深刻印象的人，可以是接触较多的人，也可以是接触不多，只见过一面的人。给自己留下深刻印象的人，一定是他（她）所做的事，或做的某件事令你印象深刻，或是他（她）某方面的品质感染了你。
【写作思路】写作本文，可以通过写具体事例，即通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。例如，写爸爸对我的教育，使我健康茁壮成长的事例，或者写同学帮助我克服学习上困难的事例……．总之，只要对你产生积极深刻、影响的事件都可以写到自己的文章中来。如果是多则材料，在材料的安排上应做到详略得当。
【技巧点拨】准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。另外，选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。在叙事过程中，须运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。为了使作文的内容吸引人，所选材料要真实。
【文体选择】本文适合写作记叙文或记叙散文。题目自拟。 【解答】
【例文】
令我印象深刻的一个人
社会是个大课堂，你在这个大课堂里学到了多少知识？你可能会一一罗列出来：做人、生活、与人相处……没错，这些都是“必修课”，我“学龄”虽小，但有一个人却给我留下了极为深刻的印象。
那是一个阳光明媚的下午。我走在去书店的路上，道路两旁的行人很多。这时，有一位青年一边走一边吃着蛋糕，随即飘落下一张蛋糕的包装纸。那张纸随着风在低空盘旋着。我看了一眼，但没去捡，心想：反正不是我扔的，没关系。其它人也只是抬头看着那张纸一点点地落到地上，没有去捡的意思。原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸，使它显得特别显眼。但我仍自顾自地走进了书店。在选购书籍时，我透过玻璃橱窗看到那张纸仍随着风一点一点地移动着。这时，从远处走来了一位拄着拐杖的老太太，她艰难地走着，弯着腰，驼着背。风把那张纸吹到了她的脚边。她低头看了看，又向四周环视了一下。一番犹豫之后，她缓慢地弯下腰，艰难地用手拾起了地上的那张纸；然后用手扶着身旁的树，一点一点地重新站了起来，步履蹒跚地走到了垃圾桶旁，将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即，她又若无其事地走了。我站在玻璃前，目送着她离开，那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉。待她的身影消失在人海中时，我才发觉路边有许多行人同我一样，愣愣地看着这位头发发白的老
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太太，眼中流露出一种敬佩之情。我捧着书走向付款台，心中若有所思，我为自己感到羞愧。
生活中，时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太阳的光辉。倘若你是个有心人，你就会发现崇高的思想品质，伟大的精神无处不在！
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