C．两声枪响后，一群大雁惊恐万分．．．．地向南飞去。 D．战士们发出了惊天动地．．．．的叫喊声。 【解析】A临危不惧：临：遇到；危：危险；惧：怕。遇到危难的时候，一点也不怕。语义不符合，可以改成“淡定自若” B纹丝不动：一点儿也不动。形容没有丝毫改变。 C惊恐万分：惊：惊讶，吃惊；恐：害怕，恐慌；万分：非常。非常惊讶恐慌，十分害怕。 D惊天动地：惊：惊动；动：震撼。 使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 5.下列名言与“珍惜时间”无关的一项是（D ） A．明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 B．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 C．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【解析】A明天又一个明天，明天何等的多。 我的一生都在等待明日，什么事情都没有进展。 B比喻一寸光阴和一寸长的金子一样宝贵，而一寸长的黄金却不能买到一寸光阴。说明了时间的宝贵。应珍惜时间。 C“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”是唐朝大书法家、诗人颜真卿写的《劝学》中的佳句.全诗是：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.”每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。 少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。 D“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”出自唐宋八大家之首的韩愈，此句在《增
2
最新 精品 文档
广贤文》中有收录，是其治学名言。意在告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。 6.下列加点词的解释不正确的一项是（D ） A．一片冰心．．在玉壶。（冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心） B．胤恭．勤不倦．。（恭：肃敬 倦：疲倦） C．博学多通．（通：通晓，明白） D．太白感．其意。（感：感觉） 【解析】D感动。李白被老太太所说的话（中的含意）感动了. 7.下列句子中没有语病的一项是（C ） A．在同学们的帮助下，小明端正了学习的目的。 B．他穿着一件灰色上衣和一顶帽子。 C．张老师语重心长地对我们说：“你们一定要发愤学习啊！” D．万里长城、故宫、水立方是游客向往的古迹。 【解析】A端正目的 搭配不当 B穿着帽子 搭配不当 D水立方 不是古迹 8.下列成语的解释及故事主人公判断有误的一项是（ ） A．铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。（李白） B．悬梁刺股：比喻发奋读书，刻苦学习。（孙敬、苏秦） C．凿壁偷光：形容家贫但仍勤学苦读。（匡衡） D．手不释卷：形容勤奋好学。（刘秀） 【解析】D手不释卷的主人公是吕蒙。
3
最新 精品 文档
9.下面对语句理解有误的一项是( )。 A．“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”这两句诗的意思是：洛阳的亲友如果问我，我会告诉他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。 B．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”表现了作者清高自爱的品格。 C．“太白感其意，还卒业”的意思是：李白被她的意志感动，回去完成了学业。 D．“胜人者有力，自胜者强”意思是说战胜自己才是强者的表现。 【解析】A“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”这两句诗的意思是：到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。 10.我们常说的“少壮不努力，老大徒伤悲”和下列哪句话意思相似？（B ） A．一日读书一日功，一日不读十日空。 B．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 【解析】A读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失10天的读书的收获。因为读书是一个连续的过程，天天都要学习 B学习不怕基础差，只要开始努力学习就不算晚。“根底浅”比喻基础差。“迈步”指开始努力学习，在学习上向迈进。C在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。D告诫年轻人抓住好时光好好读书，不要等老了再后悔 二、按课文内容填空。 1．当你想表明自己纯洁的心灵和高尚的品格时，会想起诗人__王昌龄_《芙蓉楼
4
最新 精品 文档
送辛渐》中的诗句“洛阳亲友如相问，_一片冰心在玉壶”；当你想要表达独善其身、不求功名的愿望时可以借用《墨梅》中的诗句“__不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。__”。 2．《“诺曼底号”遇难记》一文，作者按_事情发展__的顺序写了“诺曼底号”__遇难__的全过程，文章有详有略，运用了大量的____语言__描写，衬托了___哈尔威船长____的果断，突显了他__临危不乱___、____机智果断__________的高大形象。 3．当我抱怨这不好、那不对的时候，妈妈就会用《论语》中的“___不怨天____，___不尤人____”教育我；当我沉迷于安乐而不思进取时，爸爸会用《孟子》中的“__生于忧患死于安乐___”来教育我。 4.战士们屡次突击，都被比_____雨点还密__的枪弹压了回来。 5.火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像____冰雹一样_______射过来。 6.《铁杵成针》让我们明白了_只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功_；《囊萤夜读》告诉我们_无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。_。 7．《“诺曼底号”遇难记》的作者是_____法___国小说家、剧作家、诗人、__雨果______，他的主要作品有长篇小说__《巴黎圣母院》______、___《悲惨世界》______、《九三年》等。 8．《“诺曼底号”遇难记》的体裁是__记叙文_______，它按照“雾海夜航→___撞船____→__撤退船员___→盛赞船长”这一海难发生过程安排情节，主人公是___哈尔威船长____。 三、语言表达 按要求完成句子练习。
5
最新 精品 文档
1．“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡肯定也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。（修改病句） 肯定 也许矛盾删去其中一个 2．写出诗句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的意思。 它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。 3．指导员紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”（改成转述句） 指导员紧握着黄继光的手，说，好，他相信黄继光一定能完成这个光荣而艰巨的任务。 一找人称，二去冒号引号为逗号，三看句前谁对谁，四改人称你我他，五检查。 四、阅读理解 课外阅读。 石灰吟① [明]于谦 千锤万凿/②出深山， 烈火焚烧/若等闲③。 粉骨碎身/浑不怕， 要留清白④/在人间⑤。 （注释）①石灰吟：赞颂石灰。②千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。③若等闲：好像很平常的事情。④清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。⑤人间：人世间。 1.这是一首( C)。 A.送别诗 B．山水诗 C．咏物诗 2.试着用“/”画出这首诗的朗读节奏。 3.读了这首诗的前两句我体会到了石灰___无惧无畏___的精神；读了后两句中的
6
最新 精品 文档
“浑不怕”，我想到了描写英雄人物的四字词语__临危不惧___、__视死如归__，这两句诗还让我想到了文天祥的诗句：“_人生自古谁无死，留取丹心照汗青_。” 4.理解古诗，下面的说法有误的一项是(A ) A. 这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。 B. 诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。 C. 后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。 D. 全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。 5.联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？相同点是什么？ 《墨梅》托物言志 读古诗，完成练习。 墨梅 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。 1.梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗很多，我知道《墨梅》是___元_____代诗人兼画家__王冕______所作。 2.《墨梅》诗中，直接描写墨梅的两句诗是吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。；赞美梅花品德的两句诗是 不要人夸颜色好，只流清气满乾坤 。“朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的颜色________，诗句意思是 朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕 ；“只流清气满乾坤”写出了墨梅的__香气______，诗句意思是 只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间 。 3.这首诗运用了__托物言志______的写法，通过写墨梅___鄙视流俗_____特点，表现了作者___贞洁自守_____的高尚情操。
7
最新 精品 文档
4.我知道诗人王冕酷爱梅花，工于画梅，常以梅花自比。除了《墨梅》这首诗我还记得以前学过的他写的另一首赞美梅花的诗——《梅花》： 三月东风吹雪消，湖南山色翠如浇。一声羌管无人见，无数梅花落野桥。 课外阅读。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！ 1.这首诗写的是生长在_高山破岩_______的竹子。 2.“咬定青山不放松，立根原在破岩中”这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？ 用拟人手法，生动形象的写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。 3.这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？ 借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。 阅读下面的文章，完成练习。 拱桥 老臣 拱桥是一个人，不是一座桥。 我认识他时，他的腰已经很弯，人也已经很老。那时，他在村庄东边的一座老石屋里，已经当了许多年的校长。 说是校长，其实是抬举他，因为他只管一个老师，那老师也就是他自己。 下雨天，他的弯背就成了一座真的拱桥。校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学都是要过沟的。那条四丈宽的沟，雨天浊流滚滚。水（ 虽
8
最新 精品 文档
然）仅齐校长的膝盖，（ 但是）对十来岁的孩子来说却是难以逾越的鸿沟了。没有木桥、石桥、铁桥，只有校长这座肉做的桥。一次，洪水把我们隔在这边，校长便从对岸过来，在水中蹚来蹚去。我是不好意思让他背的，一是觉得自己平时太捣蛋对不起他，二是觉得自己已经长大了不能再让人背，尤其是让一个老人去背。最后，八个同学都被背到了对岸，只剩下我了，再没办法躲。他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱。 “来吧，孩子。”拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。 我急得要哭了，我该怎么办呢？ “别不好意思，爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。 临上岸时，校长趔趄（liè qiè，身体歪斜，脚步不稳）一下，但我并没有掉下去，因他宽大的手紧紧扳着我。 “这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。 校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌（tān tā，倒塌）的拱桥。 喘了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，（不是 ）走的，（ 而是）爬的。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。 许多年过去，我过的桥比小时候走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。 1.选择恰当的关联词语填在文中的括号里。 不但……而且…… 一边……一边…… 不是……而是…… 虽然……但
9
最新 精品 文档
是…… 2.“我”不好意思让校长背的原因是什么？请在文中用“ ”画出来。 3.对“他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱”这句话理解不正确的一项是（B ） A．这句话表现了校长的劳累，体现出他作为教师的责任和奉献。 B．校长全身被气势汹汹的洪水打湿了，他感冒了。 C．他已经背了八个学生，此时他已很劳累，喘着气，并且喘气的声音是低沉的。 4.“临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下去，因他宽大的手紧紧扳着我。”从句中的“扳”字你体会到（ B） A．校长担心自己摔倒，所以紧紧扳着“我”。 B．校长对“我”的爱护以及害怕“我”受到伤害的紧张。 C．“我”太重了，校长差点儿背不动“我”，所以要用手扳着。 5.读完文章，我认识了一位_关爱学生__、__无私奉献_（填两个恰当的四字词语）的校长。他这样的特点具体表现在哪里？ 校长怕我们过不去，就背我们过沟，成了我们成长的拱桥，他不但背过我们，也背过我们的父母，说明他长期坚守在这偏僻的乡村，体现出他作为教师的责任和奉献。 6.请结合文章内容，谈谈你对“拱桥”的理解。 桥的三层含义:①校长年老，脊背弯曲，形如拱桥②校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥，给了我们希望和关爱③校长教书育人，是孩子成长的桥梁，表现了校长对我们无尽的爱和无私奉献的精神。 10
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容