七年级语文上册 作文指导课《爱的符号》教学设计 新人教版

《爱的符号》 教学目标： 1、 知识与能力：细心体会，寻找生活中属于自己的爱的符号。 2、过程与方法： 能围绕爱的符号进行细腻、感人的细节描写。 3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。 教学重点：能围绕爱的符号进行细腻、感人的细节描写。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、精彩导入： 莎士比亚说：“人生如花,而爱便是花的蜜。咱们走在人生路上，总会遇见各种各样的爱：有父爱、母爱、师爱、友爱„„有些爱总以特有的方式出现，成为我们自己的专属的爱的符号。或许是一个物、或许是一句话、或许是一个眼神„„请大家看视频——公益广告《健忘的父亲》，思考：视频中的父爱符号是什么？——对，是那两个装进兜里的饺子，大家都知道朱自清的父爱符号是背影，通过咱们平时的作文、周记还可以知道曹雪宇的母爱符号是卷在煎饼里的爱、宋书豪师爱符号是“妈妈牌”火烧，曹同政的友爱符号是从餐厅捎回的鱼和馒头。同学们，你专属的爱的符号是什么？ 二、寻找自己专属的爱的符号 师生共同交流自己专属的爱的符号。 老师总结：大家都找到了自己的爱的符号，非常真实，很好，你已拥有了写好一篇文章的前提条件——真。 写法指津（一）：（多媒体展示） 爱的符号要求“真”—— 爱的可贵之处就在于“真”，越真越感人，所以在描写时，一定要从自己亲历的生活中选择，叙写真人真事、抒发真情实感。 三、 细化自己爱的符号 边读边思考：认真阅读以下描写爱的符号的四个精彩片段，说出文中爱的符号各是什么？描写的哪一个细节令你特别感动？任选一个你最欣赏的谈谈理由。 1

（一） “快快，把遥控器给我换到气象频道。咱这快过了。”妈妈面色凝重的说道。“你怎么老看天气预报呀！”我无奈的撇撇嘴，屁股一腾，宝座是我老妈的了。只见妈妈目不转睛地盯着电视屏幕，生怕错过一个细节。这就是我老妈，爱看天气预报。我还真不大明白，老妈怎么就爱看天气预报呢？这可真无聊呀！ 一次放学，我无意间说给了我的同伴,我老妈最爱看天气预报，这可真是个怪癖。只见同伴一脸深沉地说：你怎么能这么想呢？母亲就是我们的衣柜，天冷了，就让我们加衣。天暖了，又怕我们上火。母亲时刻都在为我们着想。顿时我的脸烧烧的，刷的一下红了。对呀这么简单的道理，怎么我自己不明白呢？ ——《妈，天气预报看了吗》 （二） 到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！ 我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。 我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至！但于我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 ——邹韬奋《我的母亲》

（三） 看，这双手叉腰站在教室门口的她，面色通红，头发仿佛被心上的怒火点着了一般，边走边吼道：“没听见上课铃么？人家做完三个题了你们还没拿出书来，这就是考差的原因！”这时，她是嘴角永远不会上扬的严母。 2

瞧，我们正在上课，轻步走进教室的她正在用仔细的眼光细细打量着我们的题，她的目光是焦急而又失望的，忍不住去拍打孩子们的脊背，用最简单最易理解的话去解说困难的数学题，她的眼底尽是一片温柔。这时，她是成长路永不熄灭的灯。 瞅，在体育课上认真教学的她，看到她仿佛看到了无限生机与活力，青春与能量的共存。她的动作标准，一伸一展的姿势那么优美那么自由。仿佛像一只想要飞翔的鸟儿，这时，她是我们奋进的动力。 ——九三 王舒《百变魔方》 （四） 目光开始四处搜索，瞧，刘艳正在津津有味地，大口大口地吃着并不可口的惨白的土豆丝 ，边吃边不停的向四处张望，两个腮帮鼓鼓的，全然没有一点淑女的味道。在她旁边坐着张文娟，我被她的吃相深深吸引住了，这种吃相呀，恐怕你也很少见。她用一只手攥拿着馒头，另一只手小心的地脱着方便袋，用方便袋慢慢将菜送到嘴里。更让我奇怪的是，她身边就放着一双筷子，她怎么不用呢？为什么要这样吃？我真是丈二和尚摸不着头脑。 这时，刘艳也发觉了，“你怎么不用筷子吃？”“那是肖洋的。”“噢。”刘艳不再作声，随意拿起自己刚买的一次性筷子，迅速抽出一根，“给，快吃，快吃。”张文娟接过来筷子，两个人相视一笑。刘艳则抓起另一根筷子，“啪”的一声，将筷子一分为二，继续津津有味地吃起土豆丝起来。 ——八六 李敏《半截筷子》 写法指津（二）：（多媒体展示） 描写爱的符号要求“细”——为了达到“真实的再现”，要注意生活细节的描写，而不能泛泛而谈。 细节描写及其作用： 细节描写：指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。 作用：细节描写可以增强作品的真实性， 生动、形象，让文章富有表现力，给读者留下深刻的印象. 提示：放慢镜头，用心描摹，细化过程，语言具体。 3

四、抒写自己爱的符号 围绕爱的符号写一个片段．（写作时间：8分钟） 要求： 1、选材真实； 2、感情真挚； 3、有生动、细腻的描写。 4、 150字左右。 要求：每个小组推荐一篇佳作，大家一起品评。 老师和大家一起分享自己的下水文《我的母爱符号·韭菜馅水饺》中的一个片段：（多媒体展示） 周末了，突然接到妈的电话：“很忙吗，今周回来吗？我好准备包饺子„„”这才突然想起，从开学到现在我已有一个多月没回娘家了。“唰”一时间，这一个月来的酸甜苦辣咸一起涌上心头，“妈——”我哽住了，我再也无法控制自己了，抽噎起来，电话那头的妈一听急了“怎么了、怎么了，出啥事了?”“我„„想„„家，可„„太忙了，根本„„没空„„”妈听后，长长出了一口气，笑着说：“傻孩子，哭啥呀，都多大了。不要紧，你忙吧，妈抽空去看你„„” 第二天天刚蒙蒙亮，我正在教室盯早自习呢，“琴——”这个熟悉的声音让我一激灵，就好似长途跋涉了很久很久的骆驼突然发现了绿洲。我急回头，就看见了风尘仆仆的妈——她骑自行车赶了四十多里地来的。 “快来，妈给你包了饺子，快趁热吃„„”妈顾不得擦一擦顺着下巴流下来的汗珠、顾不得捋一捋被风刮的乱蓬蓬的头发，只是迫不及待地从布袋里拿出裹了好几层笼布的饭罐，一层一层打开——“呼”一阵久违的韭菜馅水饺的香气裹着热气冒出来。“妈呀，你怎么——”“快趁热吃，凉了就不香了„„”“快吃，你看都坨了„„”妈边内疚地说着边用筷子小心的把粘在一起的水饺轻轻分开。“妈呀，你快别忙活了„„”我往嘴里塞着水饺，泪却扑簌扑簌落进饭罐里„„ 五、结束语： 母爱柔和似水，父爱深沉如山，师爱光明似水，友爱温暖如手。人生路上我们遇到了太多的爱、太多的暖，心中的感激无以言表。在此，让我们借用诗人汪国真的一首小诗《感谢》，向所有爱我们的人表达满怀的谢意吧！ 4

请全体起立，一起大声朗诵：（多媒体展示） 感 谢（汪国真） 让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 我原想收获一缕春风 你却给了我整个枫林 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 我原想捧起一簇浪花 你却给了我银色的世界 你却给了我整个海洋 同学们，让我们学会感恩，记住：不要一味接受爱、索取爱，更应该学会去爱，“赠人玫瑰，手有余香”，这样，走在人生之路上，左边是情，右边是香，我们穿行其中，定会觉得鲜花灿烂、鸟鸣婉转！ 第二课时 六：妙笔生花：（45分钟） 将这篇“爱的符号”小练笔添枝加叶扩展成一篇大作文。 要求： 1、把文中你认为描写最细腻、最感人的地方用红笔圈画出来； 2、不少于600字。 附：老师下水文 我的母爱符号·韭菜馅水饺 每次回娘家，还未到我家楼下呢，就有一种熟悉的不能再熟悉的韭菜味钻入鼻中，不由得，心 5

中一颤，一种幸福的战栗滚过全身。心，顿时变得软软的、暖暖的„„ “妈、妈„„”“哎、哎，来了来了„„”妈总是一边高声答应着一边开门。门开处，又是那个熟悉的不能再熟悉的镜头——妈围着花围裙，举着两只沾满了面粉的手，脸上溢满了笑容。“快进来，快进来，冷吗？”一边伸手接过我们手里的大包小包。“又乱花钱，说了你多少次了。快换上拖鞋，歇一歇„„”“哲，快来，姥姥给你留着你最爱吃的„„”妈一会拿这，一会拿那，围着我们转悠着、絮叨着„„ 当然，我和妈最幸福的时刻就是包饺子了。妈擀皮，我包，她擀一个，我包一个。她擀的皮薄薄的，我包的肚大大的。妈边擀边放，我依她的节奏边包边摆，妈擀出一篇有声有色的乐谱，我摆成一片振翅翻飞的白鸽。我们的心也跟着这节奏起起落落，一会她说我听，无非是家长里短，人情世事；一会我说她听，也不过是家庭工作，孩子老公„„说的人兴致勃勃，听的人津津有味。 在你一言我一语中，饺子包完了；在你一言我一语中，饺子出锅了；在你一言我一语中，饺子上桌了„„ 于热气腾腾的盘中夹一个饺子，“嘘嘘”吹着热气，一边轻轻咬开，顿时一股熟悉的味道烫烫地滑进嘴里。先吸一口浓浓的汁水，再慢慢咀嚼——韭菜又鲜又嫩，肉肥而不腻，两种材料完美地融和成丸状，咬一口满嘴生津。呀，真香呀！心里是满满的幸福。 依然记得那年九月份开学了，学校安排我干六年级班主任，可儿子才一周岁，我的生活一下子乱了套。五十多个孩子吃喝拉撒都得手把手地教，学校每天有大会小会要开，自己的孩子实在顾不上，便硬着心把他送到婆家去了。这下子，整天除了焦头烂额地干工作，我又多了一份难言的苦——没日没夜地想孩子。实在熬不住了，在学校忙到昏天黑地、安顿好一切后，骑着车子颠簸十几里土路再去看孩子。就这样，学生、孩子，学校、家里，内疚、自责、委屈、烦躁纠缠在一起噬咬着我的心。 那段日子，我的天空灰蒙蒙的„„ 周末了，突然接到妈的电话：“很忙吗，今周回来吗？我好准备包饺子„„”这才突然想起，从开学到现在我已有一个多月没回娘家了。“唰”一时间，这一个月来的酸甜苦辣咸一起涌上心头，“妈——”我哽住了，我再也无法控制自己了，抽噎起来，电话那头的妈一听急了“怎么了、怎么了，出啥事了?”“我„„想„„家，可„„太忙了，根本„„没空„„”妈听后，长长出了一口气，笑着说：“傻孩子，哭啥呀，都多大了。不要紧，你忙吧，妈抽空去看你„„” 第二天天刚蒙蒙亮，我正在教室盯早自习呢，“琴——”这个熟悉的声音让我一激灵，就好似长途跋涉了很久很久的骆驼突然发现了绿洲。我急回头，就看见了风尘仆仆的妈——她骑自行车赶 6

了四十多里地来的。 “快来，妈给你包了饺子，快趁热吃„„”妈顾不得擦一擦顺着下巴流下来的汗珠、顾不得捋一捋被风刮的乱蓬蓬的头发，只是迫不及待地从布袋里拿出裹了好几层笼布的饭罐，一层一层打开——“呼”一阵久违的韭菜馅水饺的香气裹着热气冒出来。“妈呀，你怎么——”“快趁热吃，凉了就不香了„„”“快吃，你看都坨了„„”妈边内疚地说着边用筷子小心的把粘在一起的水饺轻轻分开。“妈呀，你快别忙火了„„”我往嘴里塞着水饺，泪却扑簌扑簌落进饭罐里„„ 我吃着，吃着，满腹的委屈牢骚似被一阵柔风刮走了；我吃着，吃着，烦躁的心似一张弄皱的纸被轻轻抹平了；我吃着，吃着，干瘪的斗志又重新注满了油„„ 这才发现，我的天空依然是蓝的—— 现在，儿子随我——也最爱韭菜馅水饺，周末、假日我都要学我妈的样子，给他包。可是，我却怎么也吃不出那——熟悉的味道了。 7