16.吉祥纹样

年级 五年级 学科 美术

课程名称 16.吉祥纹样 课时 2 主备教师 李姣 参备教师 担任改组的美术教师 知识技能目标 过程与方法目标 情感态度了解有关吉祥图案的文化及其发展。知道部分典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义 通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法 启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣；通过生动有趣的教学活动，与价值观 培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力 教学重点 通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿 教学难点 图案的造型要生动、有趣，能表达自己的美好愿望 教学准备 多媒体课件、图片、彩纸、剪刀等 教学过程 教师活动 1.教师：今天老师为同学们请来了你们最喜欢的小朋友，大家想知道他们是谁吗？看，他们来了。 设问：同学们喜欢福娃吗？为什么？ 2.福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着幸福、美好、人与自然和谐相处的美好愿学生活动 五名学生扮演福娃，分别介绍福娃的设计含义。 贝贝：我叫贝贝，我的形象源于鱼和水象征繁荣，我是水上运动高手。 晶晶：大家好，我是晶晶——一只来自森林的大熊猫，我把欢乐带给大家。 欢欢：嗨！我是欢欢，我象火一样充满激情。 个性教案 望。像福娃一样，具有美好寓意的图案叫做吉祥图案。 迎迎：我是福娃迎迎，是一只健步如飞 3、出示课题：吉祥图案。 1.教师介绍： （1）课件《事事如意》 教师：画面画的是什么？ 柿子：“柿”与“事”谐音，“如意”这件摆设象征着我们说的“顺心如意”， 提问：你能猜出它的吉祥寓意吗？ 《连年有余》：莲花——连，鲤鱼——余。 《喜上眉梢》：喜鹊——喜，梅花——眉 的藏羚羊，我代表健康。 妮妮：我是燕子，福娃妮妮，我把幸运带给人们。 观看课件 “福”字：提问：在什么时候要贴“福”字？它有什么寓意？ （2）吉祥图案的应用 课件：中国结、玉器、服装 教师提问：生活中你还见过什么样的吉祥图案，它的吉祥寓意是什么？ 欣赏舞蹈《剪纸姑娘》，找一找在这个舞蹈中哪里有吉祥图案？（跳舞者的服装运用了吉祥图案，舞台背景运用大幅剪纸作品表现的吉祥图案） 教师提问：你在哪里见过剪纸作品？你喜欢剪纸作品吗？ 欣赏剪纸作品《金蛇报春》和《戏花灯》。艺术展中的作品《剪纸衣服》这节课就让我们用剪纸的形式来表现吉祥图案。 2.感受多种剪纸形式： 欣赏教师制作的成品：《小花牛》、《事事平安》、《梅报早春》、《小兔子》、《双福娃娃》。研究表现形式。 观看课件《剪纸姑娘》 在欣赏时，将全班同学分成五组进行探究，使学生能够近距离的感受到剪纸特有艺术美感并且分析其表现形式。 黑板出示五种剪纸表现形式：单幅剪纸、填色剪纸、团花剪纸、染色剪纸、对折剪纸。 做游戏：对对碰。 教师介绍游戏规则：每组派一名代表将刚才研究的剪纸作品贴到相对应的剪纸形式之下，对号入座。 3.研究制作方法： （1）探究剪纸语言： 教师出示五幅剪纸半成品这些剪掉的形状就是学生无意识使用的“剪纸语言”。 观看课件，师生共同在《小花牛》中找到六种剪纸语 分成五组进行探究 研究作品 言：圆点、柳叶纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹、漩涡纹。 再次出示由教师制作的五幅剪纸成品（猫、兔子、老鼠、观看课件 花朵、娃娃），与刚才学生无意识的随意剪出的剪纸作品相比较，使学生进一步掌握剪纸的制作方法。 （2）总结制作步骤： 确定吉祥寓意、选择表现形式、设计图案、剪出形象 4.教师演示： 表现祈福题材的吉祥图案，运用对折的剪纸形式表现花卉。 图案设计方法：单幅剪纸与对折剪纸图案的设计方法。要注意图案之间的连接。 剪时按照从小到大、由里到外的顺序来剪。里面的图形可以运用对折的方法剪掉。 5.欣赏优秀作品： 分析剪纸表现形式 祝寿题材剪纸作品、祈福题材剪纸作品、优秀学生作品。 用剪纸的形式，设计制作一个吉祥图案。 创设情境： 学生分组讨论：怎样帮助老师完成作品？用什么图案装饰好看？怎样制作速度快，效果好？以小组为单位达成共识并进行制作。展示作品，学生总结自己组是怎样制作的，剪掉了哪些形状。 小组合作完成剪纸半成品 回答提问 看教师演示 完成作品 展示作品，说出吉祥寓意。 剪纸作品展： 把学生作品展示在展板中，采用自评、互评的作业评价形式评选出最具吉祥寓意的、制作细致的、有创意的优秀作品。 这节课同学们用剪纸作品表达了自己吉祥美好的心愿，让我们用一句谚语结束今天的美术课“笑口常开，幸福永在。” 作业设计 设计和绘制一款独具魅力的吉祥纹样 板书设计 教学反思 这节课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，让学生用剪纸的形式设计、制作出形象各作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。 通过学习，了解吉祥图案丰富多彩的题材和千变万化的造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣，使学生了解到民族文化的多姿多彩。在此基础上，让学生用剪纸的形式设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。学生通过欣赏、感受、设计、制作等过程，充分体验设计制作活动的乐趣

设计理念 异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制16.吉祥纹样 展示作品