七年级下学期第六单元语文试卷

第一部分：

1．解释下列句子中加点的字。（4分） (1)既而儿醒：大啼 既而： ．．(2)宾客意少舒：稍稍正坐 舒： ．(3)时座上有健啖客：貌甚寝 寝： ．(4)客初至：不冠不袜 冠： ．

2．语序排列正确的一项是( )（2分） ①不仅动物有这种本事：许多植物也能准确报时。

②例如南非有一种大叶树：它的树叶每隔2小时就要翻动一次。

③例如南美洲有一种第纳鸟：每隔30分钟就会“嘁嘁喳喳”叫上一阵：误差只有15秒。

④因此许多古代的学者或哲人推断说：宇宙万物都有自己的作息时间。 ⑤人类早就发现：许多生物有着极强的“时间观念”。

⑥非洲丛林中还有一种小虫每过一个小时就改变一种颜色：因此许多当地人把它们捉回去当“虫表”。

A、⑤①②③⑥④ B、⑤③⑥①②④ C．⑤③①②⑥④ D．⑤①⑥③②④ 3．名著阅读（3分）

写出下面故事涉及的人物的名字。

(1)《水浒传》中“智取生辰纲”的组织领导者是

。 。

。

(2)《西游记》中“大闹五庄观：推倒人参果树”的是 (3)《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是 4．写出下列句子使用的人物描写方法。（4分）

(1)智深相了一相：走到树前：把直裰脱了：用右手向下：把身倒缴着：却把左手拔住上截：把腰只一趁：将那株绿杨树带根拔起。(

)

(2)美猴王正喜间：忽对众说道：“汝等弓弩熟谙：兵器精通：奈我这口刀着实榔韫：不遂我意：奈何?”(

)

(3)他身材增加了一倍：先前的紫色的圆脸：已经变作灰黄：而且加上了很深的皱纹……

( )

(4)我又替他赌一口气：死顶吧!我们在山上扛木料：两个人一根：不管路不是路：沟不是沟：也得咬牙：死活不能放手。(

5．诗歌背诵：名著填写。（4分） (1)一曲新词酒一杯： (2)

：

。

)

：人静山空见一灯。

。

(3)《浣溪沙》中蕴含哲理的名句是： (4)写出《口技》一文中的议论点题的句子。

6、口语交际（2分）

1938年3月11日：希特勒的侵略了奥地利：犹太人受到了。主持精神分析学说的人弗洛依德是犹太人：处境十分危险。弗洛依德很爱国、不愿像逃兵一样离开：琼斯劝说：“教授：您听过这样一个故事吗？当‘泰坦尼克号’客轮遇险、锅炉爆炸的时候：有一名船员被气浪掀到了海里。后来有人问这个幸存的水手：“你是什么时候离开轮船的？”他自豪地说：“我从来没有离开过我的轮船：是轮船离开了我。”

琼斯要求表达的意思是： 7、语文综合运用。（8分）

4月23日是“世界读书日”：班里准备在这天下午3点：在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。

⑴为营造活动氛围：教室里需要张贴几条名人语录：请你推荐—则有关读书的名人名言。

⑵“小演说家”明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料：但有一则不符合他演讲的主题要求：请你帮他找出来：并说明不符合要求的理由。

材料一：现在常听人说：“多读杰作：学取技巧。”这话是不错的：但倘使他读杰作的时候：心里总惦记着：“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号：那他决学不到什么技巧。(节选自茅盾《沦“人迷”》)

材料二：那些有学问对我有用处的书：我用吃橄榄的办法阅读：反复咀嚼：徐徐品味：那些有学问然而对我用处不大的书：我用吃甘蔗的办法阅读：啜其甜汁：吐其渣滓。(节选

自李国文《我的阅读主张》)

材料三：最近：东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销：不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象：有关学者认为：将包装精美的图书作为礼品送给别人：虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视：但如果仅限于此：就会流于形式：导致读书浮华风气的蔓延。(摘自3月8日《今日早报》)

⑶4月22日下午：你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。

⑷为配合这次活动：班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示例：为这份小报拟写一个栏目名称：并简要介绍这个栏目的内容。(栏目名称为4个字)

[示例]栏目名称：书海泛舟 栏目内容简介：介绍、浏览名著佳作

第二部分：

（一） 口技

京中有善口技者。会宾客大宴：于厅事之东北角：施八尺屏障：口技人坐屏障中：一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷：但闻屏障中抚尺一下：满坐寂然：无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠：便有妇人惊觉欠伸：其夫呓语。既而儿醒：大啼。夫亦醒。妇抚儿乳：儿舍乳啼：妇拍而鸣之。又一大儿醒：絮絮不止。当是时：妇手拍儿声：口中呜声．儿含乳啼声：大儿初醒声：夫叱大儿声：一时齐发：众妙毕备。满坐宾客无不伸颈：侧日：微笑：默叹：以为妙绝。

未几：夫齁声起：妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索：盆器倾侧：妇梦中咳嗽。宾客意少舒：稍稍正坐。

忽一呼“火起”：夫起大呼：妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千呼：百千儿哭：百千犬吠。中间力拉崩倒之声：火爆声：呼呼风声：百千齐作：又夹百千求救声：曳屋许许声：抢夺声：泼水声。凡所应有：无所不有。虽人有百手：手有百指：不能指其一端：人有百口：口有百舌：不能名其一处也。于是宾客无不变色离席：奋袖出臂：两股战战：几欲先走。

忽然抚尺一下：群响毕绝。撤屏视之：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

8．解释下列加点的词语。（2分） ①会宾客大宴 会： ．

②忽然抚尺一下：群响毕绝 绝： ．

9．与“于厅事之东北角”中“于”意思不一样的一项是( )（2分） A.苟全性命于乱世：不求闻达于诸侯 ．B．生于忧患：死于安乐 ．C．是故所欲有甚于生者 ．D．至于负者歌于途：行者休于树 ．10．用现代汉语翻译下列语句。（2分） ①宾客意少舒：稍稍正坐。

②虽人有百手：手有百指：不能指其一端。

11．本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗：请你仿照示例：选择熟悉的一种加以描述。（3分）

[示例]五月五日端午节赛龙船。龙船形如柳叶：船头船尾刻有彩色的龙头和龙尾。水手 们穿红着绿：一人击鼓：一人举旗：阵容整齐。比赛开始：锣鼓齐鸣：但见水手们和着鼓声：桨起桨落：动作刚劲。龙船如飞：争先恐后：紧张激烈。岸上的人也拼命地呐喊助威。场面蔚为壮观。

（二） 签名

在乔治的记忆中：父亲一直就是瘸着一条腿走路的：他的一切都平淡无奇。所以：乔治总是想：母亲怎么会和这样的一个人结婚呢?他总觉得：父亲那条瘸腿：带给自己的是耻辱。

一次：市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力：他找到母亲：说出了自己的心愿：希望母亲能陪他同往。在赛场上：只要看到母亲的目光：他就能发挥出最高的水平。母亲笑了：说：“那当然。你就是不说：我和你父亲也会去的。”他听罢摇了摇头：说：“我不是说父亲：我只希望你去。”母亲很是惊奇：问这是为什么。他勉强地笑了笑：说：“我总认为：一个残疾人站在场边：会使得整个气氛变味儿。”母亲叹了一口气：说：“你是嫌弃你的父亲

了?”父亲这时正好走过来：说：“这些天我得出差：有什么事：你们商量着去做就行了。”乔治舒了口气：说：“爸爸：祝你一路平安!”父亲慈爱地抚摸着他的头：说：“我祝你能赛出好的成绩!”

比赛很快就结束了：乔治所在的队得了冠军：乔治为此立下了汗马功劳。在回家的路上：乔治很兴奋地说个不停。母亲也很高兴：说：“要是你父亲知道了这个消息：他一定会放声高歌的。”乔治沉下了脸：说：“妈妈：我们现在不提他好不好?”母亲接受不了他的口气：尖叫起来：说：“你必须要告诉我这是为什么!”乔治满不在平地笑了笑：说：“不为什么：就是不想在这时提到他。”母亲的脸色凝重起来：说：“孩子：这话我本来不想说：可是：我再隐瞒下去：很可能就会伤害到你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗?”乔治摇了摇头：说：“我不知道。”母亲说：“那一年你才两岁：你父亲带你去公园玩儿：在回家的路上：你左奔右跑。忽然：一辆汽车疾驰而来：你父亲为了救你：左腿被碾在了车轮下。”乔治顿时呆住了：说：“这怎么可能呢?”母亲说：“这怎么不可能!不过这些年你父亲不让我告诉你罢了。”

两人慢慢地走着。母亲说：“有件事可能你还不知道：你父亲就是布莱特：你最喜欢的作家。”乔治惊讶地蹦了起来：说：“你说什么?我不信!”母亲说：“这件事其实你父亲也不让我告诉你。你不信可以去问你的老师。”乔治把运动服塞在母亲的怀里说“你等着”：就急急地向学校跑去。老师面对他的疑问：笑了笑：说：“这都是真的：你父亲不让我们透露这些：是怕影响你的成长。但现在你既然知道了：那我就不妨告诉你：你父亲是一个伟大的人。”

乔治激动得不能自已：一阵风似的跑回家中：父亲却不在。两天以后父亲回来：一进门：乔治就急不可待地说：“爸爸：我问你一件事。”父亲放下手提包：说：“是不是又遇到了什么困难?”他摇了摇头：说：“爸爸：我只是想问你一句话。”父亲笑了：说：“别说一句：就是一百句也没问题。”乔治说：“你就是大名鼎鼎的布莱特吗?”父亲愣了一下：然后就笑了：说：“孩子：你怎么想起问这个问题?”乔治制止他问下去：说：“你得先回答我。”父亲点了点头：说：“我就是写小说的布莱特。”乔治拿出一本书来：说：“你得先给我签个名!”父亲看了他片刻：然后拿起笔来：在扉页上写道：“赠乔治：生活其实比什么都重要。布莱特。”然后放下笔：说：“我其实比签名更重要。”然后笑了起来。

多年以后：乔治成为了一名出色的记者。当有人让他介绍自己的成功之路时：他就会重复父亲的那句话：生活其实比什么都重要。

12．乔治参加中学生篮球赛：不想让父亲陪同的原因是什么?（2分）

13．听说父亲就是自己最喜欢的作家：乔治问父亲：“你就是大名鼎鼎的布莱特吗?”父亲回答说：“我就是写小说的布莱特。”从对话中可以看出：乔治看重的是布莱特的

：父亲看重的是布莱特的

。（2分）

14．老师告诉乔治“你父亲是一个伟大的人”。从全文来看：“父亲”有哪些伟大之处?请写出其中三点。（3分）

⑴ ⑵ ⑶

15．当乔治请父亲签名时：父亲写下“生活其实比什么都重要”这句话：其用意在于让儿子明白什么?（3分）

（三） 军刀

不是军人：我却拥有一把军刀。不是真正的军刀：却是真正的好刀：准确地说是一件金属雕塑品。

军刀出字一位军旅雕塑家之手：燕赵壮汗：宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀：我赠雕塑家淮河酒：钢刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热：胆气舒张：雕塑家缓缓抽出他的作品：“砰”一声插在我俩对饮的桑木桌上。军刀闪闪晃动中：热酒在木桌上流成了北方的河。遥隔酒河：他给我讲述了一则关于军刀的故事。

1933年3月：日寇占领喜峰口西侧两个阵地：企图对主峰形成迂回保卫。宋哲元决心把鬼子赶下山去：筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠：认真锻打五百把上品军刀：并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备：严格训练。临战：宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下：五百男儿巍巍出列：仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩：刀身在背：硬瘦西风敲打在金属上：五百钢刀发出铮铮雷韵。一个：一个：一个：宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像刚刚抽叶的红高粱：抚摸他们的肩膀：仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪：长城：一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想：如果不是日本侵略：他们当时是在垄亩间劳作：还是在学堂里学习：如果不是日本侵略：此刻：夕阳西下：暮色将临：五百位母亲不是正依倚在五百扇门边：殷殷嘱盼着五百个孩子回家吃晚饭吗：可是如今……想到这里：宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步：他自己也

不知道。他只觉得：面对这个士兵有话要说。

大额头：方嘴唇：一副聪慧与质朴的自然结合——宋哲元心头怦然一动。 他问：“你叫什么名字？”

回答：“报告军长——一班班长侯万山。” 他问：“你身上背的是什么？” 回答：“报告军长——是大刀。” 他问：“背着大刀去干什么？”

回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒：壮士一去兮不复还……” 他问：“不简单：还是个诗人。在家读过书？”

回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。” 他问：“队伍明天就要出发：有话要说吗？”

一听这话：侯万山热泪泉涌：“砰”的一声给宋哲元跪下了。 宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？” 侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。” 宋哲元说：“男儿膝下有黄金：更何况抗日军人。”

侯万山含泪站起作答：“我侯万山别无牵挂：只是家有一个临产之妻：如果我壮烈了孤儿寡母能得军长体恤：我也就死而瞑目了。”

听完：宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛：之后：蓦然转脸作狮子吼：“军务处。”军务处高声报告：“在！”

宋哲元说：“把侯万山的话记下来：也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士：久久：久久：只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后：他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐：在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下：立成一座雪人。

喜峰口战役：侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说：他一人砍死七个鬼子：直到军刀卷刃。

遵照诺言：宋哲元对烈士遗愿一一妥做安排。

他派人到侯万山老家：接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎：把他们安置在自己家里：还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代：侯万山的孩子就是29军的孩子：就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰：一个叫做宋记峪：作为对喜峰口和罗文峪的纪念。十八岁后：他们还跟随他们的父亲：改姓为侯。

我问：“从哪里的来这么一个动人的故事。”

他答：“家父所言——他当时是29军军务处的副官：侯万山的遗属：就是他去接的。” 说到这里雕塑家连喝三盅：热泪顺着面颊落下：滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。 军刀兀自孓立：锃锃闪动冷峻的光。

16.读完这篇小说：你内心产生的最深感受是什么？请用两个成语（四字短语）或一句诗词（歌词）来表达这种感受。（3分）

17.这篇小说中的\"军刀\"分别指武器和雕塑品：作品中的任务与\"军刀\"分别有那些联系？请概括小说有关内容：完成下表填空。（3分）

人物 与军刀的联系 宋哲元 侯万山

雕塑家 “我” 收藏军刀 18.第三节中：画线部分属于 号处省略的内容。（3分）

描写：用40个字左右的文字补写出省略

“宋哲元”或“侯万山”的哪一种品质？简要举例说明。（2分）

20.从全文看：如果不写“我”和“雕塑家”的有关内容：小说的故事也完整：作者现在这样安排的意图是什么？简要说说你的看法。（3分）

第三部分：写作（40分） 读下列材料：按要求作文。

故事发生在苏联。一天：一封从察里津前线发来的急电送到了列宁手里。内容是：“冬天就要到了：士兵还缺乏冬衣御寒：弹药将尽：速!总部机关迟迟未予答复。”列宁让通讯员把电报送到军需供给部。一小时后：列宁打电话给：“你好：我是列宁：送去的电报你收到了吗?”“没有收到。”请去查一下邮件。”“我马上去：然后给你去电话。”“不：不：我等着。”立即检查邮件：电报找到了。他给列宁回电话:“电报找到了：现在我与同志们研究一下：再给你回话。”“不：不：我等着。”磋商后：回电话:“一切说好了：现在和

军械服装管理处联系：然后把结果告诉您。”“不：不：我等着。”一番研究后：察里津急电中的问题解决了：并马上告知了列宁。“谢谢!”列宁说完放下了电话。

读上述材料：自拟题目：自定体裁：写一篇600字左右的作文。

参：

1．(1)不久(2)伸展：松弛(3)丑陋(4)戴帽子 2．B 3．(1)晁盖(2)孙悟空(3)曹操 4．①动作描写②语言描写③外貌描写④心理描写 5．(1)去年天气旧亭台：夕阳西下几时回(2)苑墙曲曲柳冥冥(3)无可奈何花落去：似曾相识燕归来(4)虽人有百手手有百指不能指其一端人有百口口有百舌不能名其一处也 6、琼斯要求表达的意思：你离开祖国是形势所逼：不是背叛。 7、⑴如：生活里没有书籍：就好像没有阳光。(莎士比亚)读书破万卷：下笔如有神。(杜甫)⑵)第三则不符合要求。因为第三则是对社会上读书浮华风气的批评：与演讲的主题无关。(答出“第三则不符合要求”：说明理由即可。意近即可)⑶示例：王老师：明天下午3点：我们班在教室里开读书主题班会：请您到场指导。(称呼、时间、地点、内容不可少：符合口语表达特点：意思对即可)⑷如：文苑撷英：点评、赏析佳作片段。 8．①会：适逢：正赶上。②绝：消失：停止。 8．C(解释为“比”：其余解释为“在”) 10．①宾客们心情稍稍放松了：身子渐渐坐正了。(“意”、“稍稍”解释不能错。)②即使一个人有上百只手：一只手有上百个指头：也不能明确指出其中的一种声音来。（“虽”、“不能指”、“端”解释不能错） 11．要有民间技艺或民风民俗的名称：还要有具体生动的描述。 12．虚荣心作怪：他觉得父亲的瘸腿会让自己丢脸。 13．名望：工作 14．①舍身救儿子：②对儿子慈爱宽容：③关注儿子成长：教子有方：④踏实工作：成就卓著：⑤为人谦逊：淡泊名利。 15．示例：①踏实工作比追求名利更重要：②温馨的亲情比名利更重要：③平凡孕育伟大：④生活的过程重于结果。 16.列举如下：壮烈：如可歌可泣、惊心动魄、壮怀激烈、豪气冲天：把我们的血肉筑成我们新的长城：金戈铁马：气吞万里如虎。责任：如天下兴亡：匹夫有责。勇敢：如生当作人杰：我们万众一心：冒着敌人的炮火前进。感动：如震撼人心、催人泪下、热泪盈眶、为什么我的眼里常含泪水：因为我对这土地爱得深沉：我的眼泪在飞。敬仰：如浩气长存、肃然起敬。人情美：无情未必真豪杰：怜子如何不丈夫：…… 17.（意近即可）

人物 宋哲元 侯万山 雕塑家 “我” 与军刀的联系 送行问刀 挥刀杀敌 创作“军刀” 收藏军刀 18.心理。这一切都变了：这五百个家庭妻离子散：这五百条汉子抛家别母义无返顾：眼下又将血洒疆场。 19.宋哲元：体恤下属：爱兵如子信守诺言富有人情味：候万山：英勇无畏深明大义富有责任感（既对国家：又对家庭）。 20.意图一：“军刀”故事由雕塑家述说：且点明“家父所言”：增加故事的真实性：意图二：对“我”与雕塑家喝酒谈“刀”描写是铺垫：突出故事的悲壮或为故事烘托悲壮的气氛：意图三：标题是“军刀”：小说以军刀为线索串起故事：建立起历史与现实的联系：深化主题。意图四：雕塑艺术品“军刀”既是后人对抗日军人的纪念：对这段壮烈历史的价值认定：也是对民族精神的传扬：如果不写艺术感染力会大受影响。（任意谈出一点即可）