幼儿手工活动教案：纸杯娃娃

　　1、了解纸杯娃娃的基本构造；

　　2、 初步掌握分割、组合等基本制作⽅法；　　3、 能设计⾃⼰喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

　　过程与⽅法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发现⾃⼰的不⾜，进⾏适当的改进。　　情感、态度与价值观：

　　1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的⼒量和乐趣，体验创造魅⼒；　　2、通过废弃纸杯再利⽤渗透环保意识和环保能⼒；

　　3、通过对作品的评价交流，培养学⽣的审美情趣和创新意识。　　教学重点：掌握纸杯娃娃的制作⽅法。

　　教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。　　教学准备：调查表、⼏个⼀次性纸杯、课件　　教学过程：

　　⼀、交流信息，引⼊课题

　　1、师：上周⽼师布置⼤家去收集废弃的纸杯并调查了家⾥⼀周使⽤⼀次性杯及处理⽅法的情况，现在请⼤家交流⼀下。　　2、学⽣交流，师随机评价，补充资料（课件出⽰）　　3、创设情境，揭⽰课题

　　（1） 师：我也带来了⼀个⼤纸杯，（出⽰实物）它哭了，哭得可伤⼼了，为什么呢？原来它的主⼈⽤它喝茶后，说它没⽤处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没⽤处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！　　（2） 学⽣出主意，开阔思路，教师随机评价。　　（3） 揭⽰课题：

　　师：原来只要动动脑，动动⼿，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习⽤纸杯做个娃娃。⽼师从书上、上找了⼏个纸杯娃娃，你瞧：（出⽰课件）　　⼆、表达交流，⾃主设计

　　1、师⽰范：⽼师看了这些图⽚，也想⽤这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。　　2、⾃主设计娃娃的样⼦。　　3、表达交流

　　三、讨论制作，合作加⼯

　　师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象⼒，利⽤这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动⼿之前看看友情提⽰。　　1、友情提⽰　　（1）先设计后制作；　　（2）组内进⾏合理的分⼯；

　　（3）完成之后，给作品起⼀个名称，写在评价表上；

　　（4）要特别提醒⼤家的是：操作时⼀定要注意安全，当⼼别把⼿弄破；

　　（5）⽼师这⾥有⼀个废品回收站，你不⽤的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进⾏资源共享。

　　2、分组活动：

　　（1）教师⼀同参与，要注意到后⾯⼏组的同学，适当指导，提醒学⽣要注意多交流，积极尝试，及时⿎励敢于创新的学⽣，发现问题及时纠正。

　　（2）⽼师看到⼤多同学都已经完成，就组织参观作品。　　四、反思评价，延伸拓展

　　师：同学们的⼿真灵巧，都已经做好了。　　1、组织学⽣评价

　　师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特⾊说清楚。其他同学当评委评⼀评：设计上，制作上等。

　　相机⿎励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下⼀次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努⼒！　　2、整理课桌，回收废品

　　出⽰眉开眼笑的⼤纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利⽤）　　3、组织学⽣评估

　　师：（过渡）刚才⼤家在制作过程中表现都很好，下⾯请你们完成评估表。　　4、拓展延伸

　　1、做好后，这些娃娃还可以怎样进⾏美化，改进？

　　2、⼩结：今天这堂课，同学们利⽤⼀些废旧纸杯加上⾃⼰的聪明才智，制作出了精美的⼩制作。其实，我们⾝边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过⼤家的慧思巧⼿，它们都可以化腐朽为神⽓。（出⽰废品制作的作品的图⽚），课后去试试看，⽤你的作品来装饰⾃⼰的家。　　五、组织⼤家下课后相互参观作品。　　五、教学反思

　　本节课我设计了“交流信息、引⼊课题——表达设想、⾃主设计——讨论制作、合作加⼯——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并⼒求突出以下⼏点：

　　1、培养学⽣多渠道收集信息能⼒。

　　2、充分利⽤交流评议，实现互动学习，促进技术思维。　　具体包括：

　　（1） 设计图的交流评议　　（2） 作品的交流评议

　　（3）问题和体会、发现的交流评议　　3、多途径培养学⽣创新思维

　　（3） 通过课前调查、作品展⽰拓展学⽣思路　　（4） 设计过程中⿎励创新　　（5） 作品交流注重特⾊介绍　　（4）课尾的拓展延伸