一年级上数学评课加减混合

一年级上数学评课加减混合

加减混合这一知识点通常用来办理我们在平常生活中遇到标题，将它放在学习了10以内连加连减的后面，一方面是对加减法含义的一个拓展，另一方面也表现新课标发起的“大家都能获得必要的数学”这一理念。这也是本单位的一个难点内容，主要难在谋略历程上，都要分两步举行口算才华算出终于，特殊是第二步谋略要用到第一步算出的得数作加数或被减数，才华完成谋略使命。而且这个知识点的思维要领对学习20以内进位加法有很大的帮助，所以这个知识点在课本中的位置是比较重要的。

在传授历程中陈老师放手让学生自己探究，议决动脑动口，理解加连减混合运算的要领，激励每个学生在动脑查看中思考，勉励学生发觉标题、发起标题，并与伙伴举行交流，进而引导学生思考谋略要领。具体表现在：

一、激发学生学习兴趣，让学生在乐中学，在玩中学。课始，老师出示“丑小鸭”变成白天鹅两幅图，先看第一幅图丑小鸭变成白天鹅产生什么事？让学生连起来说一说、指名回答？学生在全神注重地欣赏画面，手、眼、口、脑多种感官恣意地查看，再把查看所得叙述，理解图意，：现在还有几只？然后读题，试算（办理标题）4+3=7， 在试算的历程中采取、交流的，在理解图意的基础上理解4+3-2算式的意义，明白4+3-2算式的意义，明白4+3-2算式的谋略顺序是先算4+3=7，再算7-2=5。在交流中明白在谋略时要记着步是几减几。老师练习题的设计有梯度、有兴趣，又有美好的故事，学生在不知不觉中了掌握了所学知识，还培育了学生的查看概括能力，办理标题的能力。

二、注重教给学生思考的要领，更重视培育学生的思维能力。传授中，西席牢牢抓住学生简略将步谋略终于忘记谋略终于的错误，传授难点为学生能将第一步算出的得数印象在头脑里，再去谋略第二步。在探究谋略顺序时，采取分层传授法，有能力的学生自主探

究，有困难的学生走上来与老师一起学习。学生汇报运算顺序时，互助课件突出运算顺序，突破难点。夸大同连加一样在先运算的两个数下面划横线，并把得数写下，这样就不会忘记，要细心谋略。

三、板书简洁，突出知识点的关联。为了便于学生找到加减混合与连加连减的异同，陈老师板书的设计简洁，让学生一看板书就明白学习的内容及要领，这对培育学生学生能力也有潜移默化的作用。