数学活动《猫捉老鼠》

猫捉老鼠（大班数学活动）

执教者： 中山市神湾镇苏家荣中心幼儿园叶钰欢 设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出：教师在数学教学活动中的目标上，强调“能从生活和游戏中感受事物的数量关係并体验到数学的重要和有趣”；在内容上，主张“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”；在方法上，强调“提供丰富的可操作的材料，为每位幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。根据幼儿的年龄特点及发展水平，我设计了本次数学活动，在这个教学活动中，我运用了多**辅助教学，把数学中複杂的内容，形象地展现在幼儿面前，创设集图、文、声、色于一体，利用多种表现形式，多样，生动，有趣地呈现情景，从而丰富数学教学的内容，促使幼儿理解数学，爱数学，应用数学，并且培养幼儿发现和解决问题的能力。 活动目标：

1、对数学活动感兴趣，提高思维的灵敏性。 2、複习10以内的加法，能準确地进行运算。 3、尝试运用数学知识解决日常生活中的简单问题。 活动準备：

多**课件、小猫头饰、老鼠、算式题、彩旗、铃鼓、小鱼 活动过程：

一、师幼听**进入活动室： 1、师幼扮演角色汇入活动。 2、观察场地，引导幼儿发现异常。

师:“哎呀，小猫，你们快来看啊，这里怎幺乱七八糟的，是谁干的呀？” 师：“哦，原来是老鼠乾的坏事，我们来帮忙收拾一下吧！我们在放的时候注意看标籤分类摆放好物品哦！”幼儿整理，分类摆放。 3、幼儿讨论回答，教师小结。

师：“小猫，你们想到用什幺办法对付那些老鼠了吗？” 二、小猫学本领：

师：“刚才小朋友想的办法真多，现在我们就来学习一些捉老鼠的本领吧！” 1、看谁本领大。

师：“猫姐姐带来了一些有趣的画面，我们来观察一下”

“玩皮球的小猫和钓鱼的小猫合起来一共有多少只？哪位小猫可以用一道加法算式题来表示？”

把数学知识生活化，幼儿尝试解决问题。 2、看谁耳朵灵。（幼儿听声音算答案）

师：“小猫真棒，能列出那幺多算式题吗，现在，猫姐姐要来考考你们的听力，看谁耳朵灵？”

师：“请你们从小椅子下拿出卡片，猫姐姐拍铃鼓，你们听是几下？把你卡片上的算式题算出答案，如果你的答案跟我的铃鼓声次数一下多，那就请你拿着算式题出来给大家看看，好吗？ 小猫注意听哦！” 幼儿听声音算答案

3、对暗号。（练习对数游戏）。

师：“小猫的耳朵真灵，但是学会这些还不行，我们还要学会联络暗号呢。待会我们捉老鼠的时候，猫姐姐和你们会有联络暗号，我们的暗号提示是看小旗上的数字，听猫姐姐跺脚，你们接下去跺，让我跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，现在，我们来练习一下吧！ ”师幼练习对数游戏。 4、执行任务：

师：“小猫，你们的本领练得真棒，现在我们出发去捉老鼠吧！” 三、游戏：猫捉老鼠。 1、听**来到游戏场地。

师：“小猫，现在猫姐姐先去试探一下，我们用暗号联络，好吗？” 猫姐姐悄悄走过去，用小旗挥挥、师幼跺暗号。 师：“注意听清楚了，这次的暗号不一样了哦！”

2、游戏：猫捉老鼠（幼儿计算）。

师：“我们捉老鼠的时候，悄悄的、轻轻的捉，确保不吓走老鼠的同时也要注意自已的安全哦，瞧，捉住了！”教师示範。

师：“哎呀，老鼠真狡猾，还有题目做对了才能真正捉住，请小猫捉到老鼠把题目算出来，算对了等下猫姐姐会有奖励哦，现在我们开始行动吧！”幼儿进行游戏。 3、评价奖励。

师：“小猫，你们捉到了几只老鼠呀？”幼儿统计。

师：“真棒，猫姐姐为小猫準备了一些小鱼，猫姐姐检查小猫做的算式，对了可以得到小鱼哦。”奖励幼儿。 四、活动结束，师幼听**离开活动室。

教师小结：“小猫，今天开心吗？我们学会了一些本领的同时还捉到了老鼠，现在也得到了猫姐姐奖励给你们的小鱼，小猫真棒，现在，带着你们的小鱼我们回家吧！”