作文教学设计

《最让我 的事》作文教学设计

教学目标：

1.指导学生把事情的经过写具体，在表达中抒发自己的真情实感。

2.培养学生善于从平时积累的素材中，选择真实生动的材料。

3.让学生体会到人与人之间的真情。

教学重、难点：

指导学生把事情的经过写具体，在表达中抒发自己的真情实感。

教学过程：

一、认真审题

题目“最让我 的事”中的“最”就了本次写作的范围，即只能写一件事，学生所填的词语，就了写作的内容。

二、精心选材

本次习作，在选材上有严格的，不是随意写一件事；必须选择那些最使人 的材料。如：1.有一件事爸爸错怪了我，他主动向我道歉，真让我感动。2.同学误解了我，真让我委屈。3.我做错事但又不愿主动承认，我真后悔。要切记：不管选择哪些方面的题

材，一定要真实，是自己亲身经历的。

三、写作提示

1.把事情的经过写具体。使你感动、后悔、激动、难忘的事情是怎样一步一步发展的，这些要写清楚；特别是最让你感动、后悔、难忘、激动的是什么，让你感动的具体情节，人物的动作或语言，更要写清楚。

2.写清楚自己当时的真实感受。事情对你有什么触动，你又什么想法、表现，这对表现你是怎样受感动、激动、难忘的非常重要，要适当描写。

3.在文中可以稍加议论，表现人物的行为、思想、品质、精神，但千万不可议论过多，影响对事件本身的记叙。

四、范文引路

最让我后悔的事

回忆就像被打翻的五味瓶，有苦涩的；有辛酸的；有甜蜜的；回忆就像秀逗糖；有酸楚的；有悲伤的；还有留恋的；在这些酸甜苦辣的回忆中，有一件令我至今想起来都后悔不已。

那是放学之后，我手里捏着一份试卷，心情沮丧地回到了家，当时妈妈正在厨房里做饭，听到我的脚步声便走出了厨房，她看到了我手里的试卷，问我：“这次考试考了多少分？”我低着头说：“80。”“什么？只考了80分？”妈妈怒气冲冲地说。“平时一向都考九十多分的，这次怎么回事？把卷子重新做一遍！”妈妈厉声说。“凭什么！”我心

里的压抑一下子爆发了，怒吼一声。我“嘭”的一声关住了房门把自己反锁在房间里。我扑在床上痛哭起来想：“我明明已经努力了，只是一次小测验而已，分数真的有这么重要么？凭什么凭什么凭什么！”我对妈妈的抵触情绪已经到达了极限，疯了似的把枕头，被子全部扫下床，我的泪水打湿了床单，眼睛哭得红肿，大约过了十分钟，我的气差不多消了一半，我用颤抖的双手打开了MP3，找到周杰伦的那首《听妈妈的话》，点击播放，这是我最喜欢的一首歌，‘听妈妈的话，别让她受伤，听……’但我仍赌气不出去，我一直听这首歌到很晚，很晚。第二天早上，我在房门前隐约听见妈妈哭泣的声音，一边伤心的哭一边说：“唉，女儿大了，不听我的话了，唉。”这时，我才意识到昨天我深深的妈妈的心上划了一道伤口，永远也无法弥补了。

我现在是多么后悔，后悔自己当时对妈妈发脾气，后悔自己砰地一声关上房门，后悔自己赌气不跟妈妈道歉，后悔自己在妈妈心中划了一道无法拟补的伤口。

作文批改记录：

一、成功之处

二、不足之处

三、优劣平台