幼儿园大班数学课《数字猜猜乐》教案设计

1、通过观察，运用排除的方法进行猜数字游戏。 2、初步获得一些简单的推理经验。 3、感受用数学的思维方法解决问题的乐趣。 1、教师： PPT 、电子白板课件、数卡（1-15一套） 2、幼儿：数卡（1-7每组一套）、1-7数字表（每组一张）、桌面标记每桌各一 1

一、观看小魔术，引起幼儿对猜数字游戏的兴趣。 师：今天老师给大家带来一个猜数字的小魔术，想不想看？ （请一位小朋友合作完成魔术） 二、出示数卡和1-7数字表，师幼进行猜数字游戏以及猜测方法的探究。 师：我还有一个更有趣的猜数字游戏，想不想玩？ 1、一位小朋友抽取一张数卡，教师通过数字表进行猜数。 课程过程 2、教师和幼儿一起进行猜数游戏。（2次） (1)一位幼儿抽取数卡，其他幼儿和教师一起猜。 (2)请有答案的幼儿说出自己的猜测答案。 (3)抽数卡幼儿出示数卡进行验证。 (4)请正确答案的小朋友分享猜测方法，同时教师在白板上做标记，协助幼儿讲解。 三、分组活动，尝试运用学习的方法进行猜数字游戏，最后教师总结排除法。 1.介绍游戏规则 2

（1）四人一组，一个人抽卡片，三个人猜。 （2）抽数卡的小朋友站在带标记的一边，猜数字的三位小朋友站在桌子对面。 （3）轮流抽卡片。 （4）每个人都抽一次之后立刻回到座位上。 2.幼儿分组进行猜数游戏，教师巡回指导。 3.游戏结束后，再次请一名猜数正确的幼儿分享自己的猜数方法。 教师总结：刚才小朋友用的猜数字的方法就叫做排除法，大家一步一步把不符合条件的数字一一排除掉，就能找到正确的数字。 四、增加数字行数，根据数字表的标记用排除法找出相应的数字。（数字表1-12） 3

五、幼儿分两队进行竞赛游戏，巩固排除法的运用。（前3轮1-12数字表，后2轮1-15数字表） 1、教师抽取数字顺序由易到难。 1-12抽取数字（3、2、9），1-15抽取数字（14、11） 2、规则： 4

1）一共进行5轮比赛，得星最多的一队为冠军。 2）红蓝两队轮流抢答，最先举手的先答，回答正确得一颗星，如回答错误，则换另一队回答。 六、活动延伸 把材料投放到益智区域里，幼儿继续练习。 师：我宣布，本次猜数字比赛获得冠军的是**队！不过**队小朋友也不要气馁，课后老师把这些数字卡片投放到班级的区域里，区域游戏的时候你们再去比一比，好不好。 窗体顶端 魔术充满神秘感，是幼儿特别感兴趣的表演，此次教学活动在第一个环节中运用小魔术来引出教学内容，孩子们兴趣非常高涨，后面的环节通过层层递进的活动设置，逐步增加游 课程反思 戏难度，幼儿在活动中积极探究，通过充分表达、交流与分享，对核心概念“排除法”掌握经过了感知、熟悉及熟练应用的过程。最后一个环节富有挑战性，孩子们积极参与，结束后仍意犹未尽。 但是竞技游戏有胜负之分，对胜利者的适度表扬和失利队伍的有效激励，帮助幼儿正确认识“胜负”，是应该进一步预设和完善的。

5