小学教师应具备的师德修养

小学教师应具备的师德修养

第一章 师德的时代召唤

一、填空。

1、道德是（ 一定社会或集团用来调节人与人、个人与集体之间关系 ）的行为规范的总和。

2、教师良好的师德核心要求是（爱岗敬业 ）、（ 热爱学生 ）、（ 为人师表 ）。

3、（ 爱岗敬业 ）是我们从事教育活动的动力和根本。

4、热爱学生就是要秉承着（ 一切为了学生）、（ 为了一切学生 ）、（ 为了学生的一切）的思想开展教育教学工作。

5、“有教无类”的说法就是要求我们（ 正确看待优生和差生 ）。

6、关心一切学生的成长，正确的做法是（因材施教，因势利导，发现学生的闪光点，发挥其特长，培养其兴趣，激发其积极性 ）。

7、师爱的关键看就是（ 尊重学生，把学生 看成和我们一样平等的主体，和学生打交道的过程，就是我们互相尊重、互相学习的过程。 ）。

8、“为人师表”的要求是（首先，要以身作则言传身教；其次，在注意课堂教育教学的同时，更要注重课外生活和行为的规范 ）。

9、教师在培养学生时，最主要的手段就是（ 言传身教 ）。

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10、（ 为人师表和无私的奉献精神）是教师良好道德素质的直接体现。

11、（ 热爱学生 ）是教师职业道德的核心。

12、（ 爱学生 ）、（ 爱事业）是每位人民教师必须具备的品质，也是每位教师做好工作的心理基础。

二、简述题。

1、谈谈你对新时期“师德”内涵的理解。

答：（1）、爱岗敬业，爱岗敬业是我们从事教育活动的动力和根本。

（2）、热爱学生，就是要秉着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的思想，开展我们的教育教学。

（3）、为人师表，首先要以身作则，言传身教；其次，在注意课堂教育教学的同时，更要注重课外生活和行为的规范。

2、作为教师应具备哪些基本素质？

答：（1）、良好的道德素质

（2）、广博精深的科学文化素质

（3）、良好的心理素质

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3、结合实际，谈谈怎样加强师德修养。

答：加强师德修养的基本方法是：（1）、加强理论学习

（2）、加强在实践中的磨练（3）、加强想优秀教师的学习

（4）、加强内省和慎独

第二章 师德修养的基础

一、填空。

1、时代赋予我们广大教师的天职是（ 教书育人），其要求是（ 我们在教学工作中，要全面贯彻 党的教育方针，切实做到寓思想教育于教学和各项活动中，绝不能只管教不管导）。

2、（ 为人师表）是教师职业道德的直接表述，是对教师最基本的道德要求。

3、鲁迅曾提出，伟大人格的最重要的就是（ 诚 ）。

4、教师良好的个性修养主要指（ 学识修养）、（人格力量）、（开朗的性格）。

5、教师道德有着特殊要求，其身份与地位决定了教师必须为人师表，教师育人。因此，教书者必先（ 学为人师），育人者必先（行为示范 ）。

6、（文明礼貌）、（ 助人为乐 ）、（ 爱护公物 ）、（保护环境 ）和（ 遵纪守法 ）是对公民最根本的社会公德要求。

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7、教师应遵守的公德规范或要求是（ 诚实）、（ 公正）、（平等）、（宽容 ）。

8、宽容的基础是（ 人与人之间的相互平等、理解和尊重），其两个基本特点是（ 宽容是有原则的，是以人为善，与人为善）、（宽容的道德基础不是强者对弱者的仁慈施舍，而是人格的平等和相互尊重）

二、问答题。

1、怎样理解“为人师表”的特殊含义？

答：从形式上说，为人师表是教师职业德性内涵的直接表达；从内容上说，为人师表是真、善、美的体现；从个性上来说，为人师表表现为教师良好的个性修养。

2、作为一名教师，怎样做到事事、处处、时时为人师表？

答：（1）促进教师的自我完善

（2）规范自己的行为

（3）纯化社会风气

3、13岁的女学生徐某在读六年级二期，因为写了一封恋爱信给同班14岁的男学生李某，被班主任刘某收缴了，老师读了这信以后，狠狠地教育了这两位学生，打了李某两个耳光，并通知家长带回家，宣布开除这两位学生，致使这两位学生辍学。请从道德与法的角度，指出刘老师的行为有哪些不对？

答：（1）让学生辍学教师侵害学生的受教育权

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（2）打学生就是侵害学生的人身权

（3）随意的看学生的信，侵害了学生的隐私权

第三章 师德修养的起点

一、填空。

1、（ 忠诚敬业）是人的天职，（敬职敬责 ）是敬业的根本。

2、教师敬业的核心是（ 尊重职业、精通职业、献身职业 ）。

3、（ 尊重职业）、（ 尊重自己所从事的教育事业）是教师敬业精神的首要标准，是一个教师必备的、最基本的心态。

4、（ 用一颗忠诚的爱心感化着学生 ）是教师职业的力量与价值。

二、问答题。

1、“选择了教育就选择了敬业”，你是怎样理解的？

答：（1）敬业是自动自发

（2）敬业是热情、激情

（3）敬业是境界和使命

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（4）敬业是教师的承诺

2、结合工作实际，谈谈教师该如何敬业？

答：（1）尊重职业、精通职业、献身职业。对于一个教师而言。要敬重教育事业，就要潜心研究业务，不浮躁，耐得住寂寞，“敬事而信”和“敬业乐群”。

（2）有效的时间管理。敬业总是与充分利用时间相联系的，有效的时间管理影响教师的敬业。

（3）养成良好的工作与生活习惯。敬业需要良好的健康体质作支撑。没有健康的身体、良好的生活习惯、稳定的心理素质，我们无从谈起敬业。不良的生活习惯不仅危害教师的健康，还将影响教师正常的学习和工作。

3、作为教师，我们如何感悟教师职业的幸福？

答：在敬业中感悟教师职业的幸福：（1）教师职业孕育着自由的快乐

（2）教师职业饱含着创造的幸福（3）学生是教师生命发展与延伸。

第四章 师德修养的灵魂

一、填空。

1、（ 师爱是指教师对学生的爱）是学生成长的力量之源，是教师道德修养的灵魂，也是教育成功的基本前提。简单说，（ 师爱 ）就是师魂。

2、我们倡导爱生如人，爱生如生，爱生如子，爱生如友，爱生如己。从学生发展的角度讲就是要

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教学生（ 学会做人），（学会学习），（ 学会生存），（ 学会共处 ），（ 学会做事 ）。

3、师爱的特点一般表现为它的（ 广泛 ）性，（ 无私 ）性，（ 教育 ）性。

二、问答题。

1、简述师爱的表现、作用。

答：是爱的表现：1、师爱始于对学生的了解 2、师爱应表现为尊重学生

3、师爱应表现为相信并寄希望与学生

师爱的作用：1、师爱是师之为师的根本 2、师爱是学生全面发展的前提 3、师爱是师生共同追求进步的动力 4、师爱是教育发展的“助推器” 。

2、谈谈师爱在教师工作中具有哪些特殊功能。

答：师爱的特殊功能：1、师爱是教育学生的前提和基础 2、 师爱是做好教师工作的前提 3、师爱是学生智力和情感发展的重要条件

3、师爱的功能与作用巨大，谈谈在教育过程中应怎样施以科学与理智的爱。

答：1、师爱表现为对学生的了解与鼓励 2、要尊重、相信、和理解学生 3、教师工作的焦点问题是如何处理好“两极生” 4、严格要求是师爱的特殊表现。

4、结合工作实际，谈谈如何走出师爱误区。

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答：要点：1、更新教学理念 2、接近学生，做学生的朋友 3、尊重学生，信任学生 4、对学生要一视同仁 5、多表扬，少批评 6、严慈相济

5、联系工作实际，谈谈你是如何处理“两极生”的。

答：1、不管是“尖子生”还是“后进生”，教师都要做到一视同仁，站在较高的层次生看问题，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。2、如果对“尖子生”的成绩和荣誉过分赞扬、宠爱有加，而对“后进生”的错误或过失表现的冷若冰霜、严加批评。那么前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪，而后者则会打消学生的积极性，伤害学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立情绪。3、教师应懂得，其实脆弱的心灵更盼望得到老师的尊重和关怀，如果我么能适时开一些治疗心灵深处创伤的良方，相信有一天丑下鸭也会变成白天鹅的。

第五章 师德修养的途径与方法

一、填空。

1、（ 课堂教学 ）是教学工作的中心环节，也是教师职业道德实践的主要阵地。

2、课前三备主要是指（ 备内容 ）、（ 备学生 ）、（ 备方法 ）。

3、教师的类型主要有（偏于宗教意识型）、（偏于艺术意识性型）、（偏于理论意识型）、（偏于社会意识型 ）、（偏于 经济意识型 ）、（偏于政治意识型 ）。本人属于（ 偏于理论意识型）。

二、简答题。

1、教师如何在课堂教学中将教书育人两者有机统一？

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答：首先，以课前充分准备为基础，不但包括每节课前的“三备”：备内容，备学生，备方法，而且更包括坚持不懈地对专业理论的学习和对他人教学经验的借鉴。其次，更为重要的是，教师需根据自身的特点与状况、学科内容与教学目标、学生的一些特征和现实表现以及鲜活的教育情景灵活把握，而不必拘泥于课前准备方案的机械执行。再次，充分利用课后时间，教师及时总结反思每节课上师生互动的过程与结果，这是教师积累职业经验关键所在，也是教师职业道德发展不可或缺的基本路径。

2、科任教师怎样应对或处理课堂教学中的突发事件？

答、：1、在教学目标的设置上，将促进学生的智能发展与情意人格发展的协调统一 2、在教学内容的组织上，充分挖掘其中的教育因素，努力做到科学性与教育性的统一 3、在教学方式、方法的选择与运用上，以有利用学生学习、有利于学生发展为根本标准，坚持以学生为本，尊重学生的主体性。

3、104至105页的案例给了我们那些启示？

答：第一，从教师的专业成长路径看，在教师的专业成长中，既需要教师在长期教育实践中探究，又需要教师善于与同行合作交流，还需要每位教师不断地反思、总结。

第二，在课堂教学中，教师应持有教育的理性，具有高度的责任感，同时应体现教育的人道，给予学生关爱和尊重，教师对不同学生应讲求教育的公正。

第三，从教师的专业成长过程看，正是由于经历了从不成熟到成熟的转变过程，教师才能从中感受到自身职业的魅力。

4、怎样才算是一个富有教育机智的人？教学过程中教师的教育机智主要有那些表现？

答：一个富有机智的人，（1）具有敏感的能力，能从间接的线索来理解他人内心的思想、感情和

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愿望。（2）知道如何理解在具体的情况下具体的人的情感 （3）具有良好的分寸和尺度感 （4）有道德直觉的特点

在教学过程中，教师的教育机制表现为：克制、对孩子的经历坦诚以待、尊重孩子的主体性、潜移默化的影响、在情境中充满自信和临场的天赋。

5、怎样理解组织课堂教学的复杂性？

答：（1）课堂具有多面性（2）课堂具有共时性（3）课堂生活具有直接（4）公开性（5）课堂有不可预料性（6）课堂具有自己的历史性

6、教师作为课堂的监督者，应履行哪些职责？

答：（1）使课堂活动顺利进行（2）有效利用时间（3）注意教室的布置（4）让学生负责任（5）运用适当方法

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