(教材分析)-小班音乐教案及教学反思《碰一碰》

1、理解碰的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。 2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 出钱一叮 本栏目推荐一些 不管你们觉得怎么样 但我觉得不错的游戏 WARNING！警告！ 请自行用 酷市场 当乐 等搜索下载 T ，C 癌症似龙

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说在前面 这是一款在TGA上面拿到最具影响力奖项的游戏，游戏是一个父亲为了他患有癌症的孩子“J”做的一款冒险游戏。这款游戏讲述了他5岁的儿子J的故事。J 4个月的时候，被诊断患了非典型畸胎瘤横纹肌样瘤，这种疾病在不足36个月的幼儿中存活率极低，而在双亲细心照料下能够活到五岁，这本身就是种奇迹。令人惋惜的是，曾经一次又一次打破医生死亡预言的小约埃尔在2014年3月离开了人世。

整个游戏流程很短，一共也就只有14个章节，能让我们探索的东西也不多，唯一需要的操作就是按照指引点击屏幕，然后就是看“格林的回忆”

如果单从游戏性方面评价的话本作是要拿个负分的，但作为一款寄托了制作人情感的游戏，经过14个章节的故事，让我感受到从希望到绝望到无法改变事实平静的接受的一个过程，游戏很讨巧的一点是我会和里面的父亲经常的互换角色，频繁的第一和第三视角切换让我分别能从旁观者和经历者两个角度来体验这份感情。

其中最令我印象深刻的是在第三章的医院，格林做了一个梦，梦里的J拿着气球在天上飞，周边布满了带刺的小黑球（象征病菌？），J在穿过这些小黑球时，气球一个一个的被刺破，当最后一个气球被刺破时，伴随着J的坠落，格林也从梦中惊醒了过来。

整个游戏无疑是非常致郁的。本作得奖后也有反对的声音，说是消费情怀，我没有孩子，不能感同身受，但说消费情怀这一点我是不认同的。想想前阵子的《罗一笑，你给我站住》，虽然被扒皮说是带血营销，但孩子确是实实在在的经历着痛苦。而格林作为一个父亲，他做一款游戏来记录这一份感情到底有什么问题？人家做游戏的初衷并不是为了拿这个奖，诛心的事情还是不要想太多的好。

总的来说是一款值得体验的游戏，价格过高，不愿意花钱的可以去看看有没有体验视频，看一遍和玩一遍的感觉是一样的。 RIP：|

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备：

1、《碰一碰》音乐磁带，海报模板素材

https://www.bigbigwork.com/explore/hy/11453.html录音机。 2、小兔、小熊玩具各一个。 活动过程：

一、创设情境，理解碰的动作

1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。 师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀) 小结：轻轻地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解碰的动作。

师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。 二、初步学唱歌曲

(1)介绍歌曲名称：《碰一碰》

【幼儿园教案。。】(2)教师示范唱。(只弹旋律，不弹伴奏)

提问：刚才宝宝们听到了什么?!出自:屈老。师!碰了哪里?(幼儿回答，教师小结) (3)幼儿学唱歌曲2-3遍。

幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍) 三、师幼互动游戏

(1)老师边唱歌曲边做动。(请一名幼儿到面来，与老师合作游戏)

师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。 (2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。 (3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。 活动反思：

现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。 《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解碰动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解碰动作，我将原歌词做了适当的调整，将鼻子碰鼻子改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验碰动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。