南京市某校苏教版三年级科学下册《3.植物开花了》集体备课教案

教学内容 植物开花了 科学知识： 课时安排 1-1 总课时 1 1．知道花的基本构造及其对应的功能。 2．了解植物传粉的几种方式。 科学探究： 1．通过观察、解剖西红柿和黄瓜花，掌握观察和解剖的基本方法。 2．能够联系生活经验，对花的各部分功能做出合理的推测。 教学目标 科学态度： 1．尊重证据，愿意合作交流，能从科学探究中体验观察、分类、比较的重要性。 2．意识到认真细致的观察可以帮助我们更准确地认识事物。 科学、技术、社会与环境： 1．激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 2．了解到科学知识是为我们的生活服务的。 教学重难点 重点：解剖、观察花的构造。 难点：西红柿花和黄瓜花的解剖过程。 教师材料：PPT演示课件、投影仪 学生材料：西红柿花和黄瓜花、放大镜、镊子、实验记录单 教 学 过 程 一、导入新课 师：我准备了一些花的图片，同学们猜一猜都是什么花? 学生回答 师：我们种的西红柿和黄瓜也已经开花了，这节课我们就来研究植物的花。（板书课题） 二、探究新知 1.观察并解剖西红柿花 个 性 化 备 课 教学准备 授课时间 苏教版《科学》三年级下册教学设计

师：请各小组选择一株西红柿花进行解剖并观察记录。 解剖注意事项： （1）.采摘：小组同学选择一株健康的西红柿花，用剪刀完整的采摘下来。（注：说明我们采摘的目的是为了研究花的结构，要引导学生在日常生活中不要随意采摘花草。） （2）.*解剖：按顺序解剖花，观察并记录。 解剖方法指导： ①观察花的外形。 ②按照由外向内的顺序，用镊子逐一轻轻夹取各个部分的基部摘下花的各个部分，防止将某一部分破坏，解剖下来的各个部分要按照一定顺序分类摆放，观察其形态、颜色及数量并做记录。 师：请你们汇报一下西红柿花都有哪几部分组成。 各组派代表总结西红柿花的构造，师将同学们的研究结果投影，并评价。 观看解剖茄子花的视频，一起集体学习解剖花和花的构造。 西红柿花由外向内有由四部分组成，分别是：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。 师:谁能举例我们常见的哪些花也是这样的结构？ 学生回答 苏教版《科学》三年级下册教学设计

2.观察并解剖黄瓜花 （1）.师：请你们仔细观察黄瓜花，说一说它与西红柿花结构相同吗?将你的发现记录在实验报告单上。 学生观察并发言，引导得出：黄瓜花和西红柿花不一样。黄瓜有两种不同的花，一种后面有个“未来的小黄瓜”，一种没有。 （2）.师：为了进一步证明我们的观察结果，依照刚刚的解剖过程对黄瓜花进行解剖。 学生活动，解剖黄瓜花 分别解剖两朵不一样的黄瓜花，观察其结构。 方法指导：在黄瓜植株上分别选取两朵不一样的黄瓜花。用解剖西红柿花同样方法分别解剖两朵不一样的黄瓜花，找出两朵不一样的黄瓜花的结构是怎样的，并和西红柿花做对比。 （3）．师：黄瓜花是由哪几部分组成的？ 各组派代表归纳总结自己的发现与收获，并评价和归纳总结。 师：我们发现西红柿花和黄瓜花确实不一样，后面有“未来小黄瓜”的花只有雌蕊没有雄蕊，另一种花只有雄蕊没有雌蕊。看来不是所有的花的结构都是一样的，花的结构也是多种多样的。你还知道其它像黄瓜花一样的花吗? 学生回答。 苏教版《科学》三年级下册教学设计

同时激发学生的疑问：雌蕊和雄蕊各有什么作用？ （4）.师：植物的花的结构也是多种多样的，有些结构齐全，有些缺少一些部分。我们把像西红柿花一样，一朵花中萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分结构俱全的花叫做“完全花”；把缺少一部分或及部分的花叫做“不完全花”，其中只有雌蕊没有雄蕊的花做“雌花”，而只有雄蕊没有雌蕊的花叫做“雄花”。 3.了解不同授粉方式 师：你们知道这些花是如何繁殖变成的果实的吗? 播放视频了解花的不同授粉方式。1.昆虫传粉2.风力传粉3.自花传粉4.人工传粉 4.给黄瓜花人工授粉 师：现在我们就来亲自为黄瓜花手工授粉。 教师在展示台上进行示范。 学生分组活动。 操作步骤： ①除去未成熟花的全部雄蕊,即去雄; ②给这只有雌蕊的花套上纸袋,密封,待花成熟时,再采集你需要的植株的花粉,撒在去了雄花的雌花柱头上。 学生操作，教师指导。 苏教版《科学》三年级下册教学设计

提示：黄瓜的雄花可以摘下来在冰箱里冷藏几天。雌花要保留在 植株上，进行人工辅助授粉后观察其发育情况，让学生真实地 看到人工辅助授粉的成果 三、板书设计： 3．植物开花了 花 完全花 不完全花 萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 雌花 雄花 四、教学反思： 苏教版《科学》三年级下册教学设计