这样的我作文 篇一
我们班的班主任是王老师，她是年段长，也是我们心目中的好老师。 王老师长着一双浓眉大眼，光滑的鼻子，红彤彤的嘴巴和一副“顺风耳”。平日里，她对我们十分严格，偶尔也很可爱，就像那一次改我的作文——《鲸的自述》。
那一次，王老师把我叫到讲台，并对我说：“泊豪，你这篇《鲸的自述》不过关。”我问：“为什么？”老师说：“第一段写得还不错，但是第二段要写动物的外形特点还有其它特征，你没有写。另外鲸不会上岸吃海豹，这不符合常识。还有许多用错的关联词等等……”
回到家后，我心想：“王老师，您这么辛苦地教我们，还这么细心地给我们改作文。虽然有点严苛，但正是因为您的这种作风，才让我们有这么大的进步，谢谢您！”想完，我便去修改作文了，心里依旧想着敬爱的王老师。 还有一位老师，我们都很喜欢她！她就是我们的数学老师朱老师。她是六个年段都会教，我是五年级的时候正好遇到了她教我们数学，真是荣幸。？以前我是一个性格内向的小孩，但是经过朱老师的教育后，现在的我变得越来越开朗和活泼。她还经常和我聊天，让我越来越喜欢和她沟通。有一次，她和我们说她和她女儿去上海旅游时，因为不知道怎么坐地铁，打车花了80多元。后来了解到如果坐地铁，只需要4元就可以了。我跟朱老师说：“我上个月刚刚在北京坐了地铁，其实要直达的地铁才快，要不然1号线换8号线，又换10号线，换来换去，走路的时间都比坐地铁的时间还长呢！”就这样我们一直聊到了上课时间才结束。
我就喜欢这样的老师！严格、善良、和蔼、爱和学生交流感情的老师。 这样的我作文 篇二
光芒流散，慢慢想起一些事，想起自己那些细小的快乐与忧伤。 开学总会有种淡淡的迷茫，秋叶纷纷纭纭散落一地。我对人的名字总是莫名的陌生，重复几遍还会遗忘，干脆在这笔与纸上呈现自己，再来相识。 自己觉得自己的性子有些许奇怪，总会漫无目的的回想。朋友说我的性格
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挺开朗，我想也是。整日整日我们满怀希望的发呆，嬉笑打闹，抱怨作业量太大食堂的土豆总是不削皮，为某个事愤慨又热血沸腾的争论不休。我是个喜欢回忆的人，那些回不去的年少时光，激动的呐喊与会心的微笑，常暖心间，一点一点凝聚成我前行的力量。
我热爱秋天热爱夕阳热爱枯木与落叶，这些常备父母情说是萧索的东西，却总能激起我最温暖的回忆：城市壮丽的黄昏，有时我因为太久没有仰望天空，便忘记了夕阳的血色无际的橙云。暖黄的光芒停留在心间一刹那穿透了所有的寂静，于是倍感温暖。在秋天，和父母朋友漫步林间，一棵树的枯荣像人生的起落，秋天里，枯败中孕育着抵挡不住的新生，在清冷的风里，中总是很沉寂，可以清醒的认识自己。
我喜欢音乐喜欢书。我总觉得这是配对的。乐声缓缓飘荡起来，一卷在握，书香侵润了四壁，那些语言在音符中表达，却又模糊的无从追寻。音乐总能被语言描述，却又失去了那些聆听的从容与感动。我喜欢他们，喜欢他们的感动与忧愁。
我喜欢自由喜欢星空，喜欢背着背包去旅行，喜欢吹拂一切的无尽的风，喜欢幻想喜欢睡觉，喜欢在晨光微曦里偶尔的跑步打羽毛球，喜欢打着哈欠冻得哆嗦的爬起来只为认一颗星星开一次日出。我也喜欢怀着小小的希冀憧憬未来。
你我的成长里，有我有你有他，在这未来的美好的日子里，我期盼有你同我一起分享所有的快乐。
这就是我，一个快乐坚韧向前的我。 这样的我作文 篇三
每当星星和月亮都升上来时，整个夜晚是那么的静谧。只是笔尖在纸舞动发出沙沙的声音，我在书写着过往，回想着那些让我感到敬佩的人。每个人都有自己所敬佩的人。他们就是天上的繁星一样光彩照人。但我敬佩的不是他们，而是星空中不起眼的那颗一直默默奉献的。明星他们给了人们一条干净整洁的道路，如果没有他们，这个世界上都将会是一片垃圾，让我最敬佩的人就是清洁工。
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世界上有许许多多的职位，他们都值得被我们尊重敬佩。而清洁工就是这个职位是总是无私奉献着。有一天天才刚刚亮了一点，我跟爸妈回姥姥家，我本以为这条街上本没有任何人街上许许多多的店铺都关。买了，大家都进入了梦乡，可是谁知道这条街上还有一种人，他们就是清洁工，他们每天晚上都拿着一把扫把在街上。寒冷的早上扫地。
在炎热的夏天，太阳火辣辣的燃烧着地面，我们都已经热的不行，都懒得出去，可是因为天气太热。垃圾都发出了一股酸臭味，别人看到垃圾不但不把它们捡起来，而且还乱扔垃圾，但是清洁工看到了，就会把这些发臭的垃圾捡起来扔进垃圾桶里，而且还从来不会抱怨他们是为了我们所生活的环境而默默分享。这样的人真让我感到敬佩。
天空的星星闪耀着他们的光芒，为了人们照应回家的方向，在那位置的心海中还有一种无私奉献的星星，他们的光芒也许不像别的星星那么闪耀，但也值得别人的赞美，鼓励和敬佩。 这样的我作文 篇四
语文课上，你是否还在生硬地接受老师的满堂灌，是否还在一味地抄笔记？你是否渴望趣味横生、充满生气的语文课？我告诉你，“少教多学”的教学模式正在我班推行，它给我们带来一节精彩纷呈的语文课。
我们学习的是茅盾的《白杨礼赞》。上课伊始，多媒体播放了经典歌曲《小白杨》，在优美而高亢的旋律中，我们拉开了课堂的序幕。接下来，老师便引导我们感知文意，指导我们进行自主阅读，精读语段，探究主题。
课堂上，我们主动寻找关键语句语段，独立完成之后，我们分组讨论。在激烈的讨论中，我们大胆地说出了自己的想法，也分享了他人的想法，取长补短，进行思维的碰撞，点亮智慧的火花。都说三个臭皮匠赛过诸葛亮，老师也参与其中，对我们的发言作出适时、适当的改正与补充，这又使得我们对课文有更深入的理解。
随着老师的加入，课堂已进入到高潮，老师的亲近和蔼，讨论的热烈气氛，使同学们渐渐消除了芥蒂，慢慢敞开了心扉，越来越多的同学加入到发言中，打破了以往死气沉沉的课堂局面，被思维的火花点燃的课堂显得格外火
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热！这时，我感觉到，我们就是课堂的主人，我们就是课堂的主宰。我们不是单一地听从老师的指挥，老师也成了一名学习者，成了我们中的一员，我们共同学习，一起探讨课文，获取知识，关系何等融洽温馨！
这节课我分享了许多，也学会了许多。课堂上的思考，我学会了勤于动脑；课堂上的交流，我学会了合作；课堂上的争论也让我懂得了知识要取其精华，去其糟粕；课堂上的发言展示，使我锻炼语言表达能力和胆量——语文课如此多彩缤纷，我喜欢！
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