第二课时 授课者:祝琳瑶
一、复习导入
同学们,上节课我们学习了王二小这篇课文的生字词。那这节课我们来学习这篇课文的内容。看一下,这篇课文讲了一件什么事情。
同学们有看过抗日战争时期的电影吗?那你觉得电影里面的英雄怎么样?(勇敢,不怕牺牲)那今天,我们也来认识一个抗日战争时期的英雄,但是这位英雄是一个只比你们大四五岁的小男孩儿,他的名字叫王二小。这就是我们今天要学习的课文《王二小》。
二、再读课文,了解课文内容,质疑。
A.教师范读课文,边听边思考:王二小为什么要给敌人带路?王二小为什么不悄悄溜走?他溜走不就不会死了吗?
B.师:让我们一起带着问题,走进课文。
三、理解课文,指导朗读
1、学习第一自然段。
(1)通过刚才读课文,谁知道王二小是什么人?儿童是干什么的?
小结:抗日战争时期的“儿童团”是孩子们为了抗击日本侵略者参加的一个组织,组织中的成员就叫“儿童”。他们经常为八路军站岗放哨。
(2)师:放哨都干些什么呀?(观察敌情,为八路军传递消息)
(3)师:王二小怎样帮助八路军放哨?(出示课件)
A.读句子“他常常一边……”,边读边体会“一边……一边……”的意思。(板书一边……一边……)(两个动作同时进行)
B.师:王二小不止一次帮助八路军放哨,你是从哪里看出来的?(常常)
(5)让学生体会“常常”的意思,(就是经常的意思。)请同学们一起朗读第1自然段,读出感受。
2、图文结合,学习2~5自然段。
(1)看图学习第2自然段。
师:王二小就是这样借助放牛的机会,帮助八路军放哨,发现敌人立即向八路军报告的。有一天,王二小放哨时,就发现了这样的情况……(出示图片)
A.发生了什么事?那个自然段写了这幅图的内容?
B.小声自由读第2自然段,说说你读懂了什么,还有什么问题。
预设:敌人来扫荡,在山口迷了路。敌人让王二小给他们带路。
问题:(板书扫荡)“扫荡是什么意思”?(到村子里杀人、放火、抢东西)
C.敌人迷了路,找不到进入村子的路,就让王二小带路,让他带路干什么去?(进村扫荡)
D.再看图,看看敌人的样子,想象一下敌人“叫”王二小带路,会怎样对王二小说呢?(请同学试着学学敌人的样子说话,体会一下敌人的凶狠)
E.指名朗读第2自然段。
(2)看图学习3、4自然段。
A.师:那后来王二小给敌人带路了吗?他是怎样给敌人带路的?带着这个问题,大家自由读第3、4自然段。
出示句子:王二小装着……(板书顺从)
师:什么是“顺从”?(敌人让他干什么,他就干什么)
师:“装着顺从”是什么意思(心里不是这样想的,虽然不愿意,但表面上表现得很听话)
B、师:王二小虽然表面顺从敌人,但他心里想的和表面做的一样吗?那他心里是怎么想的?
预设:敌人把我杀了不要紧,可万一敌人到村子里,全村的人都得遭殃,不如我把敌人带进八路军叔叔的埋伏圈……
小结:王二小利用敌人让他带路的机会,将计就计,把敌人带进来八路军的埋伏圈。
C.“把”“被”句句式练习
师:在课后练习中,出现了这样的句子。读一读,你有什么发现?
出示句子:王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
(句子表达方式不同,但意思没有变)
拓展练习。
师出示:敌人把小英雄王二小杀害了。 敌人被八路军全部消灭了。
小英雄王二小被敌人杀害了。 八路军把敌人全部消灭了。
C.可是,王二小才十三岁,也就比你们大了四五岁。当他面对敌人的刺刀时,他就不害怕吗?为什么?(预设:害怕。若是害怕,他还会假装顺从敌人,表现得这么镇定吗?)
小结:王二小心中想的就是怎样消灭敌人,根本没想到自己的安危,这是一种勇敢,更是一种不怕牺牲的精神。
D、师:机智勇敢的王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈,什么是“埋伏圈”?(板书埋伏圈)
(八路军根据地形隐藏起来,形成一个包围圈,不让敌人发现。只要敌人一进入,就把他们围起来消灭的地方)
E、看图:这就是王二小把敌人带进了埋伏圈的情景。正在这个时候,发生了什么事情?书上是怎么说的?自己读读课文。
F、师;敌人怎么知道上当了?(引导学生体会词语“突然”“四面八方”的意思)
(突然:敌人没有想到会进入八路军的埋伏圈,所以这是出乎敌人意料的。 四面八方:指各个方向)
想象:图上的王二小正在喊叫,他会喊些什么?(请学生想象)
小结升华:此时的王二小大声地呼喊着八路军去杀敌,却不曾想到他自己的生死,结果被气急败坏的敌人杀害了(板书:杀害)这又一次向我们证明了王二小的勇敢、不怕牺牲,他真不愧是我们的小英雄
G.请同学们带着对小英雄崇敬的情感,齐读3、4自然段
(3)学习第5自然段。
A.师:当八路军亲眼看到王二小被杀害的情形时,他们是怎样做的?(指明读第5自然段)
B.体会“冲”“全部”的意思。
师:为什么八路军是冲下山来,而不是“跑”下山来的?(速度更快)
师:为什么把敌人消灭得一个不剩?(对敌人的痛恨,恨敌人杀害了王二小)
C.请同学们带着对敌人的痛恨,齐读第5自然段。
3、看板书梳理课文顺序,回归整体。
(1)看板书,梳理课文顺序。
师:儿童王二小,借助放哨的机会,把敌人带进了埋伏圈,帮助八路军消灭了敌人,自己却牺牲了,那年他才13岁。王二小真不愧是我们的“小英雄”。那下面就让我们来听一听这首《歌唱二小放牛郎》(课件出示歌曲)
(2)让学生带着感情再读全文,再次体会王二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
四、课外作业
1、将《王二小》的故事讲给爸爸妈妈听。
2、搜集其他的英雄故事。
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