数学乐园
【教学内容】：教材P82、P83 【教学目标】:
借助“数学乐园”这一情境, 使学生体验到在我们日常游戏活动中, 也有数学存在, 并引导学生在游戏活动中复习并运用10以内数的加、减法, 比较大小的方法及顺序等有关内容. 教学重点：引导学生在玩中学, 在玩中思考.
教学难点：复习并运用10以内数的加、减法, 比较大小的方法及顺序等有关内容. 【教具、学具准备】:
教师：放大图一张, 2-10数字卡, 3个信箱. 学生：每人一张口算卡, 2人一个小筐、20个圆片. 【教学过程】: 一、引入课题
师：今天老师要带领大家到数学乐园去游玩, 喜欢吗?(板书：数学乐园)
二、复习、运用知识
1.出示数学乐园的游戏图 2.说明游戏规则.
按顺序走, 谁先走到终点就谁赢. 每走一格就要答题. 答错了就倒退一格, 不能走与别人相同的路线,
前后四人一组开始游戏
文档仅供参考
文档仅供参考
男女竞赛开始玩游戏. 拓展游戏
游戏规则不变, 把格子内的题目换成由学生自编的题目. 三、活动总结
问：这节课, 我们在数学乐园里玩了哪些游戏?
师：通过今天我们在数学乐园里玩的游戏, 我们懂得了“数数、数的组成、加减法、数序、大小比较”在我们日常生活中都有用. 希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘, 并能用你所学的知识去解决一些问题. 四、补充游戏
师：请大家看, 老师手上有9张卡片, 每张卡片上写着一个数字. 现在老师从中抽出一张卡片, 看看上面写着数字几?(8)
问：几和几组成8?还有什么不同的组成方法吗?按顺序想一想几和几组成8一共有几种?
师：现在老师要求按桌开火车, 老师抽出一个数字, 同桌合作, 根据抽出的数字, 一个同学说出一个数, 另一个说出另一个数, 然后两人合起来说说几和几组成几. 每桌同学的答案要求不一样.
3.送信游戏
(1)出示3个信箱, 让学生仔细观察.
师：这是什么?信箱上都写着什么号码？(3、7、9).
师：每位同学桌面上都有一张口算卡, 先请大家算算, 把算的得数写在口算卡后面, 然后同桌互相检查一下, 再根据得数把口算
文档仅供参考
文档仅供参考
卡投到与得数一样的信箱号码中. 如信箱号码与你得数不同, 你就把等式贴在黑板上.
(2)老师检查信箱中的等式正确情况. 师：黑板上找不到信箱的几个算式怎么办?
师：我们还可以做哪几号信箱?(1、2、4、5、6、8、10)回去, 可以请爸爸妈妈帮忙做信箱, 还可以做其他数字号码的送信游戏.
4.基数、序数
(1)按组把全班同学分成8个纵队. 抽其中一小纵队表演. 师：从第1位开始, 前面4位同学站起来. 师：从第1位开始, 从前往后数第3位同学站起来. 师：从第1位开始, ××同学在第几位?(全班齐答)
师：从第l位开始, 到××同学为止都站起来, 共有几个人?(全班齐答)
(2)8个纵队同时进行基数、序数训练比赛游戏. 方法同上. 如：前2位、前5位、第4位、第5位等.
5.比大小.
①两人一队, 每人拿10个圆片, 站在桌子右边, 把一个小篮子放在桌面左边, 轮流投圆片, 并把投入的个数记下来.
②汇报每队投入的个数情况.
③找几队说一说：谁多, 谁少, 谁比谁多, 谁比谁少. ④按上面说法, 同桌同学互相比一比投入个数的大小. 【板书设计】:
文档仅供参考
文档仅供参考
数学乐园
【作业设计】: 【课后反思】:
文档仅供参考
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容