大鹿教案

教材分析：

这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律流畅，节奏规整，音乐形象鲜明，深受儿童喜欢。歌曲为F大调，四二拍。歌词采用拟人化的叙事手法，刻画了故事小兔子及大鹿的形象。

学情分析：二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性来讲解知识。

教学目标：

1、唱好歌曲中的跳进音程。

2、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

3、给歌曲《大鹿》编创动作。

教学重难点：

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2、唱好歌曲中的跳进音程。

教学准备：钢琴、课件

教学过程：

一、组织教学

师生问好！

1 2 3 4 5 —

同学们你好

i 5 i 5 5 4 3 2 1 —

您好您好老师您好！

二、新课导入：

1、师：今天关老师给大家带来一个谜语，请同学们猜猜是什么：头戴珊瑚真正美，身穿皮袍花如梅，纤纤细腿虽瘦小，翻山 飞。

谜底：鹿 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

越岭快如

谜底：小白兔

（师出示大鹿、小白兔的图片）

2、发声训练

2/4 1 2 3 4 │5—│ 5 4 3 2│1—║

（师）小鸡怎样叫？ （生）叽叽叽叽叽

（师）小鸭怎样叫？ （生）嘎嘎嘎嘎嘎

（师）青蛙怎样叫？ （生）呱呱呱呱呱

（师）喜鹊怎样叫？ （生）渣渣渣渣渣

3、节奏训练（一）

ⅹ─│ⅹ─│

呱 呱

ⅹⅹ│ⅹⅹ│

汪汪 汪汪

ⅹⅹ ⅹⅹ│ⅹⅹ ⅹⅹ │

嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎

节奏训练（二）

2/4 ⅹⅹ ⅹⅹ │ⅹⅹ │ⅹⅹⅹ │ⅹⅹ ⅹⅹ │ⅹ— ║

2/4 ⅹⅹ ⅹⅹ │ⅹⅹ ⅹⅹⅹ │ ⅹⅹ ⅹⅹ │ⅹ—║

兔儿 兔儿 快开门 咱们手把手挽牢

要求：口读节奏手打拍，并加上歌词读节奏。

三、新歌教学

1、聆听范唱

（1）聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪（老师范唱）。

（2）跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边去击拍。

（3）分角色按节奏读歌词。

（4）教师弹奏钢琴（慢速），学生在心里隋琴默唱。

（5）再次聆听歌曲范唱，学生跟琴轻声跟唱。

（6）教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。

2、表现歌曲

（1）歌曲的第一、二、三、四乐句怎样演唱的？

①第一、第二乐句齐唱或领唱。

②第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？（速度稍快，力度稍强）。

③第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？（中等速度，力度中等）

（2）教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。

3、编创表演

（1）教师可引导学生，在歌曲基础上编创动作。

（2）学生根据各个动物的动作边唱边表演。

四、课堂小结

师：今天的歌曲同学们学的真快，那你觉得大鹿身上有什么是值得让我们学习的呢？

生：举手回答。

师：同学们说的真好，希望大家在以后的学习生活中也能像大鹿一样勇敢、有爱心。记住：团结就是力量，勇敢战胜一切！

课后反思：

优点：歌曲掌握的很快，学生表现出了极大的兴趣，注意力比较集中，老师能由童话故事导入新课，激发学生的兴趣。节奏的掌握也比较扎实。

缺点：在编创动作时，学生们的想法各式各样编创时也比较乱，在巩固新歌时，有些学生是争先恐后，而有些学生则是事不关己，我想有可能是活动不够新颖没能引其兴趣吧！

措施：在今后的游戏活动中，我会注意到游戏的编排，做到新颖性，广泛性，目的性。

教学实录：

一、 组织教学

师生问好！

1 2 3 4 5 —

同学们你好

i 5 i 5 5 4 3 2 1 —

您好您好老师您好！

二、 新课导入：

1、 师：今天关老师给大家带来一个谜语，请同学们猜猜是什么：

头戴珊瑚真正美，身穿皮袍花如梅，纤纤细腿虽瘦小，翻山 飞。

谜底：鹿

耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

谜底：小白兔

（师出示大鹿、小白兔的图片）

2、（师）小鸡怎样叫？ （生）叽叽叽叽叽

（师）小鸭怎样叫？ （生）嘎嘎嘎嘎嘎

（师）青蛙怎样叫？ （生）呱呱呱呱呱

（师）喜鹊怎样叫？ （生）渣渣渣渣渣

3、师：这几条节奏同学们你们会吗？

越岭快如 生：ⅹ─│ⅹ─│

呱 呱

ⅹⅹ│ⅹⅹ│

汪汪 汪汪

ⅹⅹ ⅹⅹ│ⅹⅹ ⅹⅹ │

嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎

节奏训练（二）

2/4 ⅹⅹ ⅹⅹ │ⅹⅹ │ⅹⅹⅹ │ⅹⅹ ⅹⅹ │ⅹ— ║

2/4 ⅹⅹ ⅹⅹ │ⅹⅹ ⅹⅹⅹ │ ⅹⅹ ⅹⅹ │ⅹ—║

兔儿 兔儿 快开门 咱们手把手挽牢

三、 新歌教学

1、 师：同学们,你们喜欢大鹿吗?

生：喜欢

师：今天老师就带大家去大鹿家看看,我们一起出发吧!

生：好

师：你们听了这首歌,觉得大鹿勇不勇敢?大鹿救小兔的事迹呀很快在森林里传开了.连小河也叮冬的唱起了歌,我们也一起来学好吗?

生：勇敢。

2、师：喜欢这首歌曲吗?你们认为哪一句最难唱?

生：喜欢。

3、师：同学们你们能给给每段音乐取个名？

生： 第一段:森林的早晨 第二段:拾蘑菇,第三段:大灰狼,第四段:大鹿救小兔

4、师：歌曲的第一、二、三、四乐句怎样演唱的？

生：第一、第二乐句齐唱或领唱。

师：第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？

生：速度稍快，力度稍强

师：第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？

生：中等速度，力度中等

5、师：你们能给这首歌设计动作吗？

生：五六名学生扮演房子,其中两人扮演大门

七八名学生扮演山和树

一名学生扮演小兔

一名学生扮演大鹿

一名学生扮演大灰狼

6、师：今天的歌曲同学们学的真快，那你觉得大鹿身上有什么是值得让我们学习的呢？

生：举手回答。

师：同学们说的真好，希望大家在以后的学习生活中也能像大鹿一样勇敢、有爱心。记住：团结就是力量，勇敢战胜一切！

教学评价：

张颖老师：教态自然，思维新颖，整个课堂气氛都很活跃。歌曲中的跳音音程较多，尤其是第四乐句中的七度音程，可能会给学生带来一定的困难。