小学体育教学设计

一、 指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

三、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、学练过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

五、课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运

用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结） 六、课后反思：

本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。

本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。

在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当中的运动。可能是学生还没能完全的掌握好前滚翻的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变形，达

到不了预期的效果。

通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。

通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。

课第2课时 教学内容 前滚翻 接力赛 时 认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如 何利用前滚翻技术保护自己； 教技能目标：1.通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发学展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质； 目2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。 标 情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。 重点 教学重点：低头、含胸、团身紧。 难教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧 点 教学直观示范法、语言讲解法 引学法 观察练习、自主合作、思考探究 方导练习法、游戏竞赛法 法 教学强时教学内容 主导活动 主体活动 组织要求 次数 过度 间 程 1.体育委1、师生问好，* * * * * * 1、整队报数 员整队 检查服装，安* * * * * * 2.认真听讲 开 2.师生问排见习生，宣* * * * * * 要求：精神饱始 好 布课的内容。 * * * * * * 3 满，做到静、齐、中 3-4 部 3.宣布本要求：面对学▲ 6 快 分 课与内容生，声音响* * * * * * * * * 认真听讲，积极要求 亮，精神饱* * 参加热身游戏。 4.检查服满。 * ○ ○ ○ * 装安排见教师讲解游* ☆ * 习生 戏规则与要* ○ ○ ○ * 5.热身游求 * * 戏： 教师示范，喊* * * * * * * * * 学生围绕口令。 篮球场跑动，教师吹动口哨，学生开始抢占场地中的呼啦圈。 1.讲解、示范保护与帮助的方法引导学生树立在练习过程中自我保护的1.复习前1.学生认真听□ □ □ □ 方法 滚翻 教师讲解，并能☆ * * * * 2.教师讲解2.前滚翻做到边听边看* * * * 示范前滚翻的运用 边思考。 * * * * 动作要领 导语： 2.学生分组在* * * * 3.教师巡回生活中我垫子上做前滚* * * * 观察，纠正错基 们会经常翻练习。 组织同上 误动作。 中 5-7 5 本 会被东西3.学习保护与◎ ◎ ◎ ◎ 1.讲解示范中 5-7 10 部 绊倒，那帮助的方法并△ △ △ △ 动作要领与中 3 12 分 么我们就在同伴的保护□ □ □ □ 方法 可以采用与帮助下做前——————— 2.观察学生今天学习滚翻练习 ☆ * * * * 练习并做出的前滚翻1.学生认真听* * * * 相应的指导。 来保护好讲 * * * * 3.语言表扬自己 2.积极参加游* * * * 激励学生 3.接力赛 戏 * * * * 1.讲解游戏规则和方法 2.分组进行比赛。 3.采用3局2胜判定胜负 1.集合整教师做好点认真听老师点*********** 结队 评工作，组织评。认真做放松*********** 束2.教师评好学生做放练习，和老师说*********** 4 部价 松练习，安排再见。 *********** 分 3.收回器学生回收器☆ 材 材。 4.宣布下课 预45-50% 计密度 预130－140次/分 计心率 场 垫子4张 地 呼啦圈6个 器 标志杆4个 材 教 学反思