让幼儿知道不同的物体能发出不同的声音，通过人为因素让不同的声音组合成有节奏的乐曲。 活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点：
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让所有的幼儿有兴趣参加，并能感知出不同物体发出的声音也不相同。
活动难点：
用不同的物体组成乐曲伴奏。 活动准备：
1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。 活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音”
1、 教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音(在套桶里装上东西)“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)“你的套桶为什么会发出声音”
3、交流、：你在套桶中放了什么(个别回答)它发出什么样的声音我们来学一学。(集体)这个声音像什么
二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、 分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套
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桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗”
“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”
2、 教师指导幼儿分辨不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么这一次玩了什么它们发出的声音一样吗” 教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗” 3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗” “请你们猜一猜， 小朋友的套桶里装的是什么” 让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢”
教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。 三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”
“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗”
“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么”(幼儿猜测后，打开让幼儿验证)两次。
“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢”(一个多、一
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个少)
得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。
“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍) 教学反思：
通过这节科学活动，整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。但现在如果我重新上这节课我会在教学准备上建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
小百科：声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。
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