《狐假虎威》教学反思
《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过，说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本事，要做有真本事的人。由于课文的语言非常生动形象，适合学生朗读和表演，所以在教学时力求做到几点：
一、理解成语的含义
通过对课文的朗读，去感悟理解成语的意思。既突破了教学难点，又培养了学生的自学能力，运用学习工具能力，质疑和解疑的能力，以及表达能力和理解能力，体现学生学习的自主性。
二、分角色表演，加强课文内容理解
在教学中着力发挥学生的主体作用，以分角色朗读、配合动作读、开火车读等手段来激发学生参与学习的热情，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并充满活力。文中对狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。如写狐狸被老虎逮住后“眼珠子骨碌一转”，马上想出一个坏点子，并且“扯着嗓子”发出反问，显示了狐狸的狡猾。引导学生读句子“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。”我先让学生理解“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”四个词语的意思。让学生自己把句子演出来。通过创设情景、多种形式的朗读，让学生读懂句子，提高学生的朗读水平。
三、文言文拓展，激发学习兴趣
不足之处：1.学生表演时，表演不到位，通过引导，表演就比较到位。2.对于狐狸的做法，学生有不同的意见，比如说狐狸聪明，但是却直接忽略了，没有引导学生正确认识，树立正确的价值观。
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