2016年度听说考试新题型

听说考试题型方案

为贯彻落实《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）及省、市教育行政部门的有关精神，推进我市初中毕业生学业考试（以下简称“中考”）工作的改革与发展，进一步提高中考的科学性与公平性，并使中考英语考试的形式与高考有效衔接，经研究，我市于2016年起实施中考英语听说考试，特制定本方案。

一、总体目标和基本原则 （一）总体目标。

中考英语听说考试通过对英语听力与口语考试的有机整合及题型设计的修改完善，发挥计算机辅试的优势，有效降低两试分开组织的风险及难度，更科学、全面地考察学生的英语听说能力，进一步提高考试的信度和效度，以适应现代英语考试的新标准和招生考试制度改革的新要求。

（二）基本原则。

1.题型设计涵盖英语听说技能的基本元素，符合国家课程标准要求。

2.题型设计包括英语听说能力中不同水平层次的微技能，可以照顾不同经济和教育水平的地区差异。

3.题型设计具有应用智能语音技术进行评分的可行性。

4.题型设计能保证命题的灵活性，且适合开发智能评卷题库，有利于大面积推广并在今后较长时间内稳定使用。

二、题型设计 （一）题型设计依据。

1.《省考试大纲》中关于“考试方式”的说明。

《省考试大纲》对“考试方式”的说明如下：“考试方式包括笔试、听力和口试。笔试采用闭卷方式，听力内容至少应占总分的20%；口试内容应占总分的10%。……口试可以进行，也可以使用计算机辅助听说合考方式，采用模仿朗读、听选信息、回答问题、听记要点、听后转述信

,.

息和询问信息等题型。有关考试方式由地级以上市教育行政部门统一确定。”

2.《课程标准》中听力及口语的分级能力要求。

《课程标准》听力和口语的五级能力描述，要求学生能听懂对话、故事或叙述，并通过对所听内容的意义和语篇特征（如逻辑关系）的理解简单记录信息，提取信息、主题和观点；能进行对话交流（如角色表演）以及独白（如提供信息、表达观点和意见），并在相关的口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。本方案同时还参照国际上认可的语言能力标准模型，确定中考英语听说考试的内容。

总括而言，听说考试考查的能力主要包括五种（见表一）：语言能力（主要指语音、语调、词汇、句法等知识的掌握情况）；策略能力（主要指运用学习策略有效提取信息和观点、弥补知识缺陷或使交际行为更有效的能力）；语篇能力（由组句成篇的知识构成）；语用能力（指在一定的语境中正确使用语言形式以实施某一交际功能的能力，以及遵循语言使用的社会规则进行得体交际的能力）；社会语言能力（由有关语言使用的社会文化知识构成）。

表一 中考英语听说考试各题型考查能力一览表

题型 一、模仿朗读 二、信息获取 三、信息转述及询问

（二）题型设计及任务描述（见表二）。

表二 题型设计及任务描述

题型 任务呈现 任务描述 语言 能力 √ √ √ 策略 能力 √ √ √ 语篇 能力 √ 语用 能力 √ 社会 语言能力 √

,.

屏幕呈现中文题目以及一段长度一、模仿朗读 为80个单词左右的英语短文，播放短文录音一遍。 屏幕呈现中文题目以及英文问题和3个备选答案。共播放三段对话或独白录音，每段各播放两遍。 考生听录音，给50秒钟的准备时间，然后模仿朗读。 考生听完每段对话后，根据所听内容选出答案，并简短地口头回答。 第一节 二、信息获取 第二节 回答问题 第一节 三、信息转述及询问 第二节 询问信息

（三）题型改变说明。

信息转述 听选信息 屏幕呈现中文题目以及英语问题，考生根据所听内容简短地播放一段对话或独白两遍。 屏幕呈现中文题目，说明信息情图表、思维导图等）、考生角色及说话情景和要求，录音播放两遍。 屏幕呈现中文题目，说明提问情景、提问提示词或提问要求。 口头回答这些问题。 考生根据所听内容、要点秒钟，然后在50秒内对所听的信息进行转述。 考生根据情景和提示口头提问。 景、信息要点记录（形式包括表格、提示和角色要求准备501.口语、听力考试合并为听说考试的改变说明。

原口语考试共三大题，满分15分，考试时长约为13分钟；原听力考试共两大题，满分35分，考试时长约为23分钟。听说考试共三大题五节，满分40分，考试时长约为20分钟（具体见表三）。

表三 听说考试与原口语和听力考试题型比较

原方案 口语 第一题 朗读 新方案 听说考试 第一题 模仿朗读 改变说明 原来：学生直接看着文本朗读 现在：学生先听再模仿朗读，难度降低，兼顾考查学习模仿能力 取消原因：题目真实性与交际性不理想，（取消） 备考操练过程比较机械；答案过于开放，机器评卷难度大 原来：学生需在短时间组织语言进行口头口语 第三题 简短说话 听说考试 第三题 第一节 信息转述 作文，答案较开放，难以适应机器评卷 现在：学生根据所听内容进行信息重构和叙述，同样考查学生口头表达能力，但表达信息是控制的，适用于机器评卷 听说考试 第三题 第二新增题型，考查交际中很重要的能力——口语 第二题 情景对话

,.

节 询问信息 听力 第一题 听力理解 听力 第二题 听取信息 听说考试 第二题 第一节 听选信息 听说考试 第二题 第二节 回答问题 询问能力 原来：纸笔考试单项选择题 现在：屏幕上呈现问题及可选择的答案，学生口头回答 原来：纸笔考试填表题 现在：学生口头回答（无选择答案） 2.笔试部分的改变说明。

原笔试共五大题，满分135分，考试时长为120分钟；新方案笔试共四大题，满分110分，考试时长为120分钟。具体变化见表四。

表四 笔试部分的改变说明

题序 一 二 节 节 三 四 听力 语言知识及运用 单项选择（10题10分） 语法选择（10题10分） 完形填空（10题10分） 阅读理解（20题40分） 写作 第一节 单词拼写（5题5分） 五 第二节 完成句子（5题10分） 第三节 书面表达（1题15分） 原方案 新方案 （合并到听说考试） 取消第一节，合并到第二节语篇中的语法考查 第二节改为15题15分 改为10题15分 改为两节 第一节 阅读理解（20题40分） 第二节 阅读填空（5题5分） 改为6题6分 改为7题14分 不变 （四）2016年初中毕业生学业考试英语考试大纲（见附件）。

三、保障措施

（一）做好备考辅导工作。

为帮助学生更快、更好地熟悉和适应新题型，掌握计算机辅试的操作和环境，市教研院将命制一定数量的训练题供全市各校师生使用，并在考前统一组织模拟考试。各区教育局、各初中学校要根据考试大纲科学制定备考辅导方案，尽可能向学生提供上机实操训练的机会，认真组织学生

,.

参加模拟考试，做好英语听说考试的考前准备。

（二）做好英语听说考试考点设置和建设工作。

为保证英语听说考试的顺利实施，需增设英语听说考试考点，从原来的81个考点增加到150个左右，保证2016年英语听说考试能在2天内完成。各区教育局要做好本区考点摸查筛选和软硬件建设等工作，要积极协调财政部门，保障考点建设的必要经费。

（三）做好宣传引导工作。

各区教育局、各初中学校要采取多种措施，综合利用各种宣传渠道，加大宣传力度，全面、准确宣传英语听说考试的目的、意义和内容，引导考生、家长和社会各界正确认识听说考试，确保2016年英语听说考试顺利实施。

附件：2016年广州市初中毕业生学业考试英语考试大纲

,.

附件

2016年广州市初中毕业生学业考试

英语考试大纲

一、考试性质及命题指导思想

2016年广州市初中毕业生英语学业考试（以下简称“英语学业考试”）是九年义务教育阶段英语课程的终结性考试，目的是为了全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面是否达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》》及《2016年广州市初中毕业生学业考试英语考试大纲》所规定的初中阶段英语毕业水平以及达成的程度。其性质是属于能力水平考试（Proficiency Test）和学业成就/学绩考试（Achievement Test）相结合的考试。

初中毕业生学业考试命题以国家教育部2011年颁布的新《课程标准》所规定的第五级课程目标的“听”与“说”的等级要求、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》及本说明为依据，并结合广州市实践英语新课程教学实际情况。考试范围包括2013年秋——2016年春上海教育出版社出版的初中英语教材的听说教学内容和要求。

二、考试内容与要求

根据《课程标准》，义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的综合语言运用能力。这一能力建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上。以下将从这五个方面并结合广州教学实际，说明2016年广州市初中毕业生学业考试的考试目标、内容和要求。

（一）语言知识。

语言知识的运用能力是指学生在一定的语境中运用语音、词汇、语法以及所学功能意念和话题

,.

（见附录I和附录II），要求词汇量为1600词左右。对语言知识的考查不会孤立地考查某些知识点，更不会机械地考查对知识的记忆情况。

1.词汇（要求掌握的词汇见附录IV）。

了解教科版小学英语和上海版实践英语教材中的课标词汇、短语、习惯用语和固定搭配等形式； 理解和领悟单词、短语在一定情境中的恰当运用。 2.语法（要求掌握的语法项目见附录III）。 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能； 理解和掌握描述人和物的表达方式；

理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式； 初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式； 理解和掌握比较人、物体及事物的表达方式。 （二）语言技能。 1.听力技能。

听力技能是指考生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。在理解信息的基础上，考生还要能够对信息进行判断、归纳和综合。

考生应能：

●借助上下文猜出不熟悉或不清楚的词/词组的意思； ●理解主旨和要义； ●获取具体的事实性信息； ●理解说话者的意图、观点和态度； ●对所听材料作出推断；

●听辨语篇标志（discourse marker）。 2.口语技能。

,.

口语技能是指考生在真实语境中沟通信息、描述事物、表达情感、发表观点和意见的能力。口语考试主要考查考生口头表达的实际效果，兼顾流利性和准确性。

考生应能具备：

●语言能力（例如：语音；说话的正确性和流利性）；

●策略能力（例如：如何应对题目，如何使用自己熟悉的单词和句型避免交际中断；如何进行适当的自我修正）；

●文本知识（例如：考生应懂得如何引出对话、维持对话和结束对话）； ●语用知识（例如：在不同的情境下使用恰当的语言） 3.阅读技能。

阅读技能是理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力包括故事、人物传记、史地知识、科普知识、广告、告示、说明、书信等体裁和题材。

考生应能： ●理解主旨大意； ●理解具体信息；

●根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； ●做简单的判断和推理；

●理解文段中各句之间的逻辑关系； ●推断作者的意图、观点和态度；

●理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。 4.写的技能。

写的技能的考试着重考查考生以书面形式表达真实意义或传递信息的能力以及能否完整、清晰地表达的能力。

考生应能具备：

,.

●语言能力（例如：词汇、语法知识的运用是否丰富、恰当）；

●语篇能力（例如：内容是否清楚、主题是否突出、结构是否完整、逻辑性是否清楚）； ●策略能力（例如：能否适度替换词汇或句型；避免过多重复使用同一句型；能否在定的过程中有意识地自我监控）。

（三）情感态度。

情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。该目标的考查将与考生学习语言的兴趣、动机、语言知识和考查有机结合起来进行。

（四）学习策略。

学习策略是指考生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。包括认知策略、策略等。该目标的考查将与学生的语言知识、语言技能及运用语言的得体性的考查有机结合起来进行。

（五）文化意识。

语言有丰富的文化内涵。学生在学习过程中，要重视中外历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等方面文化知识的积累。该目标的考查将从考生使用语言的得体性、对文化信息的理解等方面去进行。

三、考试形式、试卷结构及考核目标 （一）考试形式。

广州市初中毕业生英语学业考试分为“听说考试”和“纸笔考试”两个部分。“听说考试”提前在“纸笔考试”之前，采用计算机辅试（“人机对话”）方式进行，每场考试时长约为30分钟。“纸笔考试”采用闭卷考试形式，考试时间为120分钟。

（二）试卷结构及考核目标。

试题包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。试卷结构及考核目标如下： 1.听说考试。

,.

听说考试共分三大题，五小节，满分40分。考试时间：约20分钟。试题的内容、题量、计分和考查目标如下：

题序 题型 题量 赋分 考查目标 考查考生的语音能力，包括一 模仿朗读 1 8 语音、语调是否正确、自然，语气是否恰当，是否具备较强的模仿能力。 第一节 听选信息 二 获取 （共两节） 信息 第二节 回答问题 第一节 转述信息转述及 三 询问 （共两节） 总 计 2.纸笔考试。

纸笔考试共分四大题，七小节，满分110分。考试时间：120分钟。试题的内容、题量、计分和考查目标如下：

题序 一 语法 选择 题型 阅读短文，选出可以填入空白处的最佳选项 题量 15 赋分 15 考查目标 考查考生在实际语言中运用语法知识的能力。 考查考生在篇章层面综合运用二 完形 填空 阅读短文，选出可以填入空白处的最佳选项 逻辑判断手段进行词义辨析和10 15 搭配的能力；重点考查实词用法。 第一节 阅读理解 三 阅读 阅读短文，选出最佳选项 第二节 阅读填空 阅读短文及文后选项，选出可以填入空白处的最佳选项 5 5 考查学生的语篇补全能力。 考查考生在阅读一般性书面英20 40 语的过程中获取和处理信息的能力。 信息 第二节 询问信息 6 12 考查考生听取信息，包括获取主旨要义、关键信息、说话者意图的能力，以及通过4 1 2 14 8 8 4 40 回答问题的方式转达信息的能力。 考查考生听取信息、记录信息、询问信息、话题知识及对情景的理解、组织文段的语篇能力和表达过程中的策略能力。

,.

第一节 单词拼写 根据句子意思和所给的首字母写出所缺单词（每格限填一词） 四 写作 第二节 完成句子根据所给的汉语内容，用英语完成下列句子（每格限填一词） 第三节 书面表达 总 计

附录I 功能意念项目表（略） 附录II 话题项目表（略） 附录III 语法项目表（略） 附录IV 不规则动词表（略） 附录V 英语单词、词组释义表（略） 附录VI 听说考试题型示例 第一题 模仿朗读（共8分）

听以下短文一遍，给你50秒钟的时间准备，然后模仿朗读。当听到“开始录音”的信号后，立即在50秒钟内朗读短文，当听到要求“停止录音”的信号时，应立即中止朗读。 （录音稿略）

第二题 信息获取（20分） 第一节 听选信息（2×6=12）

听三段对话或独白，每段播放两遍。各段播放前你有十秒钟的阅题时间。各段播放后有两个问题。请根据所听到的问题和括号内的提示，选择正确的信息在8秒钟内口头回答。 听第一段对话，回答第1-2两个问题。现在你有十秒钟的阅题时间。

1 15 110 7 14 考查考生对英语五种基本句型、宾语从句、状语从句以及常用句型及词组的应用能力。 考查考生根据提示进行书面表达的能力。 6 6 考查考生在句的层面上对单词的应用。

,.

1. What does the woman like? (apples/ pears/ bananas) …

第二节 回答问题 (2×4=8)

听下面一段对话或独白，录音播放两遍。请根据所听内容回答第7-10四个问题。当听到“开始录音”的信号后，请在6秒钟内口头回答。

现在你有十五秒钟的时间阅读这四个问题。 7. How many students are there in the class? …

第三题 信息转述及询问(12分) 第一节 信息转述 (8分)

你将听到一段Peter的Summer trip的介绍，录音播放两遍。请根据所听到的内容，选择思维导图中的正确信息，在50秒钟内说一段话转述，包含五个要点的内容。

现在，你有15秒钟的时间阅读思维导图。

下面你有50秒钟的时间准备。你的介绍可以这样开始： This summer Peter went to …

第二节 询问信息 (4分)

你希望了解更多关于Peter的Summer trip的情况，请根据以下提示向他提两个问题。每个问题有十五秒钟的准备时间和八秒钟的提问时间。

,.

11. 你喜欢钓鱼吗？ 12. 暑假你还去了哪里？