部编版语文三年级上册 第三单元课内阅读专项训练(含答案)

部编版三年级语文上册第三单元课内阅读专项训练(含答案）

1.品读句子，完成练习。

他低下头。嗅嗅那点儿奶酪渣。味道真香！可是，他犹豫了一会儿。终于一跺脚：“注意啦。全体都有。稍息！立正！向后一一转！齐步走！” （1）语段中破折号的作用是表示（ ） A.意思的转折 B.声音的延长 C.解释说明

（2）犹豫的时候，他在想：________。 2.阅读下文，回答问题。

一块奶酪（节选）

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”

大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 （1）给下列句子中划线字选择正确的解释。（填序号）

足：①（副词）够得上某种数量或程度；②足以；值得（多用于否定式）；③充足；足够。

Ⅰ劲头比刚才更足。________ Ⅱ这点小事微不足道。________ Ⅲ这碗饭足以填饱肚子了。________

（2）蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的原因是（ ） A.一点儿奶酪渣不够分。 B.最小的蚂蚁需要特殊的照顾。

C.怕其他蚂蚁偷吃。

（3）蚂蚁队长不自己吃掉奶酪渣的原因是（ ） A.怕被其他蚂蚁发现。

B.怕违反不许偷嘴的禁令而受处罚。 C.不能带头违反自己定的不许偷嘴的禁令。

（4）大家干活劲头更足的原因是（ ） A.他们看到了蚂蚁队长吃掉了奶酪渣。 B.他们没有吃到一点儿奶酪。

C.他们看到蚂蚁队长让小蚂蚁吃掉了奶酪渣。

3.阅读下文，回答问题

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

（1）《卖火柴的小女孩》是________（国家）著名作家________写的一篇________。文章通过写一个卖火柴的小女孩在大年夜________的故事，表达了作者________。他的童话作品还有________、________、________等。 （2）选择恰当的关联词语填空 因为……所以…… 虽然……可是……

小女孩的幻想________是美好的，________这个幻想是不可能实现的。________她的幻想实际上并不存在，________她最后被活活冻死在街头。 （3）找出小女孩幻想的句子，并说说你从中体会到了什么？

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4.课内阅读。

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”

现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。

木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。 （1）用“要是……”写一句话。

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（2）写出描写椅子的心理活动的句子。

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（3）这棵树先后被做成了什么？填填看。 树——手推车 ——________ ——________

5.阅读下面的选文，然后回答问题。

①椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”

②现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子______了，______成小木片，______成美丽的木地板，______在了阳台上。

③木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又交成了一棵树。

（1）把下列四个动词填到文中的横线上。（填序号） ①锯 ②拼 ③拆 ④铺 （2）根据上文的内容填一填。

①上文的主要内容是椅子老了想休息，后来被做成了________。 ②上文第③段中表现木地板心态的词语是________。

（3）“那一定会很好”这句话在全文中出现了四次，下列理解不正确的一项是（ ）。

A.它体现了主人公坦然、乐观的人生态度 B.它表现了主人公内心深处的幸福感和满足感 C.它表现了主人公不求上进，比较平庸

6.读文段，做练习。

青头大吃一惊，它一下子 （ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌 （ ）起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

青头又（ ）到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是 的，只有第四个胃才 是的！”

（1）将下面词语的序号填入文中画横线的地方。 A.管消化 B.贮藏食物

（2）将下面的词语准确地填入文中的括号里。 跳 爬 摔 蹦

（3）从文中划线的“一下子”“不顾”“一骨碌”等词语中你能感受到什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）这篇文章是一篇有趣的科学童话。我知道牛吃草时，先不细嚼，而是把草吞到肚子里，等休息的时候________，这个过程就叫反刍。

7.课内阅读。

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！ （1）这段话的中心句是第________句话。这句话在段中的作用是________ A．承上启下 B．概括和总述 C．归纳和总结

（2）“诱人”的意思是________。选段中具体描写奶酪诱人的句子是________。

（3）从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有（ ）。（多项选择） A.坚强的毅力 B.严格的纪律 C.大公无私

8.读文段，做练习。

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”

大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 （1）蚂蚁队长是怎样处置掉下来的奶酪渣的？在文中用横线画出来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）从哪里可以看出小蚂蚁们的劲头比刚才更足？把文中相关的句子画上波浪线。

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（3）你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？

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答案

1. （1）B

（2）让谁吃掉奶酪呢？ 2. （1）③；②；① （2）B （3）C （4）C

3. （1）丹麦；安徒生；童话；冻死街头；对穷苦劳动人民悲惨遭遇的同情；《丑小鸭》；《拇指姑娘》；《海的女儿》 （2）虽然；可是；因为；所以

（3）幻想的句子：奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

体会：我从中体会到了小女孩内心的无助以及对奶奶的想念和对美好生活的向往。

4. （1）要是我能赶快长大，那该多好啊！ （2）我真是老了。要是我能躺下，那一定会很好。 （3）椅子；木地板 5. （1）③；①；②；④ （2）木地板；满意 （3）C 6. （1）B；A

（2）蹦；摔；爬；跳

（3）感受到青头对红头的关爱。

（4）再把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽 7. （1）一；B

（2）对人有吸引力；抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水 （3）A,B

8. （1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”

（2）奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

（3）喜欢。蚂蚁队长严格要求自己（严于律己），用自己的行动感染力其他的蚂蚁。

按特长评语

6. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。

7. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。

8. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。