英语月考总结范文

英语月考总结范文

在经历了一个多月的紧张而又繁忙的教学工作之后，终于迎来九年级第一次月考实践反响，让我有了更真实、全面认识自己前一段教学工作的时机。面对十月份的月考，对学生取得的成绩感到一丝欣慰的同时，思考更多的是本次考试中学生出现的一些本不该有的错误等等，从个人情感上我一时难以承受。这让我清醒地认识到前一段教学工作还有许多不尽如人意的地方，清楚地感觉到学生的态度中还存在着一些问题，促使我认真、全面地去审视思考。

一、成绩分析

（一）、一班与二班成绩比照

（二）、暴露出的一些问题

1. 单项选择得分不高，特别是涉及语法的部分，其次那么是完型填空，得分情况更是令人堪忧。

2. 然后那么是作文，很多学生连根本的句式也无法清楚表达，逻辑构造，特别是很多七年级和八年级的知识掌握不牢固，从而导致根底薄弱，单词量不大。

3. 试卷中的单词填空和阅读理解部分完成的比较良好，但仍存在一些问题，如粗心大意,张冠李戴。

二、自我检讨

1. 从本次月考成绩看，横向比较，由于是跨入初三年级第一次月考，学生刚刚根本调整过来，考试成绩受前2年学习的影响较大，还需要进一步努力，才能应对后面更严峻的考验。纵向比较，平均分、及格率等都偏低，全班的整体水平还有待提高。

2. 经过1个多月的了解，初步了解了学生的水平，还是很多针对学生水平的改进方法还做得不到位。比方，从本次考试看，部分学生的根底较差，在这一个多月教学工作中，忽略了一些根底知识的稳固和复习。

3. 在课余时间，花在教学上和关心学生的时间不够，以致部分学生还没有真正融入毕业班的英语学习中，心理波动较大，逐渐失去了学习英语的兴趣。

三、改进措施

1. 学有所乐、乐中求学。兴趣是最好的老师，只能激发出学生学习英语的兴趣，才能让学生主动学习英语，这一点对即将面临中考的初三年级学生尤为重要，也是目前最迫切的工作。比方可以利用李阳疯狂英语的理念提升教学激-情，让学生在激-情中成就梦想；可以让学生根据自己的兴趣选择性地阅读课外读物、听英语歌曲、阅读报刊以及观看英语电影等等，合理利用多媒体等学生相对感兴趣的手段，争取让所有学生在短时间内都能产生对英语的浓厚兴趣。

2. 目标+行动+方法=成功。以本次月考成绩为根底，让学生初步了解自身位置，以中考为目标制定自己的学习方案，并培养每位学生学好英语的自信心。

3. 对不同层次的学生要因材施教，特别是要花更多时间关心鞭策后进学生，使其警醒；奖励优秀学生，使其在鼓舞中更上一层楼。同时可以让优秀学生在学习过程中帮助后

进学生，相互促进，共同提高学习成绩。

4. 降低起点，夯实根底，强化记忆，狠抓落实。只有从简单开始，对简单的知识灵活运用，有了扎实的根底，才能稳扎稳打做得更好。从应试出发，很多都是考察学生的根底知识掌握情况，首先要保证根底不扣分、少扣分，才能提升阅读和完形等深层次水平，最根本的就是多记忆单词、短句等。

5. 为学生提供“学习与思考的时机”，包括读书与自学的时机、动口的时机、动脑思考的时机、发现的时机、讨论与争辩的时机、自我小结的时机。

6. 真正做到听、说、读、写的英语学习顺序，在课堂以及业余时间，让学生多读、多听。俗话说水到渠成，语言的学习就是培养一种感觉，而感觉需要靠数量的积累来培养。听多了、读多了，让学生彻底辞别哑巴英语的时代，语感自然就产生了，再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。

英语月考总结 [篇2]

在经历了一个多月的紧张而又繁忙的教学工作之后，终于迎来九年级第一次月考实践反响，让我有了更真实、全面认识自己前一段教学工作的时机。面对十月份的月考成绩，对学生取得的成绩感到一丝欣慰的同时，思考更多的是本次考试中学生出现的一些本不该有的错误等等，从个人情感上我一时难以承受。这让我清醒地认识到前一段教学工作还有许多不尽如人意的地方，清楚地感觉到学生的学习态度中还存在着一些问题，促使我认真、全面地去审视思考。

一、成绩分析

（一）、一班与二班成绩比照

（二）、暴露出的一些问题

1. 单项选择得分不高，特别是涉及语法的部分，其次那么是完型填空，得分情况更是令人堪忧。

2. 然后那么是作文，很多学生连根本的句式也无法清楚表达，逻辑构造，特别是很多七年级和八年级的知识掌握不牢固，从而导致根底薄弱，单词量不大。

3. 试卷中的单词填空和阅读理解部分完成的比较良好，但仍存在一些问题，如粗心大意,张冠李戴。

二、自我检讨

1. 从本次月考成绩看，横向比较，由于是跨入初三年级第一次月考，学生刚刚根本调整过来，考试成绩受前2年学习的影响较大，还需要进一步努力，才能应对后面更严峻的考验。纵向比较，平均分、及格率等都偏低，全班的整体英语水平还有待提高。

2. 经过1个多月的了解，初步了解了学生的水平，还是很多针对学生水平的改进方法还做得不到位。比方，从本次考试看，部分学生的根底较差，在这一个多月教学工作中，忽略了一些根底知识的稳固和复习。

3. 在课余时间，花在教学上和关心学生的时间不够，以致部分学生还没有真正融入毕业班的英语学习中，心理波动较大，逐渐失去了学习英语的兴趣。

三、改进措施

1. 学有所乐、乐中求学。兴趣是最好的老师，只能激发出学生学习英语的兴趣，才能让学生主动学习英语，这一点对即将面临中考的初三年级学生尤为重要，也是目前最迫切的工作。比方可以利用李阳疯狂英语的理念提升教学激-情，让学生在激-情中成就梦想；可以让学生根据自己的兴趣选择性地阅读课外读物、听英语歌曲、阅读报刊以及观看英语电影等等，合理利用多媒体等学生相对感兴趣的手段，争取让所有学生在短时间内都能产生对英语的浓厚兴趣。

2. 目标+行动+方法=成功。以本次月考成绩为根底，让学生初步了解自身位置，以中考为目标制定自己的学习方案，并培养每位学生学好英语的自信心。

3. 对不同层次的学生要因材施教，特别是要花更多时间关心鞭策后进学生，使其警醒；奖励优秀学生，使其在鼓舞中更上一层楼。同时可以让优秀学生在学习过程中帮助后进学生，相互促进，共同提高学习成绩。

4. 降低起点，夯实根底，强化记忆，狠抓落实。只有从简单开始，对简单的知识灵活运用，有了扎实的根底，才能稳扎稳打做得更好。从应试出发，很多都是考察学生的根底知识掌握情况，首先要保证根底不扣分、少扣分，才能提升阅读和完形等深层次水平，最根本的就是多记忆单词、短句等。

5. 为学生提供“学习与思考的时机”，包括读书与自学的时机、动口的时机、动脑思考的时机、发现的时机、讨论与争辩的时机、自我小结的时机。

6. 真正做到听、说、读、写的英语学习顺序，在课堂以及业余时间，让学生多读、多

听。俗话说水到渠成，语言的学习就是培养一种感觉，而感觉需要靠数量的积累来培养。听多了、读多了，让学生彻底辞别哑巴英语的时代，语感自然就产生了，再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。