阅读训练一
(一)都是手表惹的“祸”
看到同学们手腕上都戴着手表,我十分羡慕,便软磨硬泡地要爸爸给我买手表,爸爸终于答应了我的要求,给我买了一块时下流行的带有米老鼠头像的电子表。
我戴着新手表走进教室,同学们看见了,七嘴八舌地议论起来。上课时,我无法安下心来,不时地低头看表。10分钟,5分钟……还有最后一秒钟。“丁零零”,下课的铃声响了起来,“咳!真准!”我情不自禁地喊出声来。
“什么真准?”老师说,“下课到办公室来一下。”我吓得心怦怦跳,便老老实实来到办公室。
“你上课为什么思想不集中?不住地低头干什么?铃刚响你就喊什么?你知不知道你这样既耽误自己听课也影响了其他同学?”
一连串的问题把我问住了,我一时语塞,只好默默地抬起胳膊,把手腕上的手表在老师面前亮了一下。看到我手上的表,老师恍然大悟,便对我说:“第一次戴手表,心里肯定很高兴,这老师可以理解,但手表是让我们掌握时间、珍惜时间的,而不是……”
第一次戴手表就戴出了麻烦,但却使我懂得了手表的真正用处。 1.看拼音写词语。
xiàn mù
zhǎnɡ wò ( )
zhēn xī ( )
yì lùn ( )
( ) 2.照样子写词语。
例:七嘴八舌(含数字) ..3.根据意思写词语。(词语在文中找) (1)抑制不了自己的情感。
(2)看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
(3)一下子明白过来了。 4.选择正确的答案。
(1)“我一时语塞,只好默默地抬起胳膊,把手腕上的手表在老师面前亮了一下”,句
中“亮”的意思是( )。
( ) ( ) ( )
1
A.明亮、有光 B.光线 C.摆出来 D.清楚 E.声音响
(2)“上课时,我无法安下心来,不时地低头看表”,句中“安”的意思是( )。
A.安定
B.对生活、工作等感到满足合适
E.存着;怀着
C.平安;安全
D.使有合适的位置 5.照样子写句子。
例1:老师叫我下课后到办公室去一下,我吓得心怦怦跳。 ....
(1)听到这个振奋人心的好消息,小明高兴得 。 (2) ,奶奶激动得 。 例2:“丁零零”,下课的铃声响了起来。
(3)“ ”,火车呼啸而过。 (4)“ ”,春雨不停地下着。 (5)“ ”,古老的大钟响了起来。
6.“我”想要一块手表,是因为 ,但是却因为上课 而被老师批评,因此“我”懂得了 。
7.第五自然段后面的省略号省去了老师说的话,请你用一两个句子把省去的话写出来。
8.经过这次的教训,你认为文中的作者以后上课还会时刻盯着手表看吗?发挥想象,写一写“我”今后会怎样对待手腕上的手表。
9.你曾经干过和作者相同或类似的事情吗?如果有,可一定要记得改正哦,想一想,我们在课堂上应该怎样做?
(二)能给予就不贫穷
教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐,好像过节的不是老师倒是他们。一张用硬纸做成的礼物很特别,硬纸上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙,图是自己画的——图形很不规则,颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗?
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上面歪歪扭扭地写着:“老师,这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手,一切还不是很熟悉,从开学到教师节,也就十天。他把“鞋”认真地收起来,“礼轻情义重”啊!
节日很快过去了。一天他在批改作文的时候,看到了这个女同学送他这双“鞋”的理由:别人都穿着皮鞋,老师穿的是布鞋,老师肯定很穷,我做了一双很漂亮的鞋子给他,不过那鞋不能穿,是画在纸上的,我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱,我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。
这是一个不足十岁的小姑娘的心愿,他的心为之一动。但是,她怎么知道穿布鞋是穷人的标志?他很好奇。
这是一个很明净的女孩子,一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候,他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋,鞋的周边开了花,这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。
他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他感受出这双鞋的分量。
她问:“老师你家里也穷吗?”他说:“老师家里不穷。你家里也不穷。” “同学们都说我家里穷。”她说。
他说:“你家里不穷,你很富有,你知道关心别人,送了那么好的礼物给老师。老师很高兴,你和老师穿一样的鞋子,高兴吗?”
她笑了,用力地点点头。
他带着她来到教室,他问大家老师为什么穿布鞋呢?有的同学说,好看。有的说,透气,因为自己的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身,因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格,透气、舒适、有益健康。
后来这位老师告诉同学们,脚上穿着布鞋心里却装着别人,是最让老师感到幸福的!只有富有的人才能给予别人幸福,懂得给予就不贫穷。 1.为下列加点字选择正确的读音,在下面打“√”。 分量(fèn fēn) .
粗糙(cāo zào) .2.照样子写词语。
歪歪扭扭(AABB式)
3.“看得出纸是自己剪的——周边很粗糙,图是自己画的——图形很不规则,颜色是自己
给予(ɡěi jǐ) .
杂质(zhǐ zhì) .
似乎(sì shì) .
署名(zhǔ shǔ) .
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涂的——花花绿绿的。”句中破折号的作用是( )。 A.表示解释说明 C.表示意思的转折
B.表示语音的延长 D.表示重点强调
4.“当她站到他面前的时候,他似乎找到了答案。”女孩为什么认为穿布鞋是穷人的标志呢?你找到答案了吗?
5.你觉得这个小女孩贫穷吗?为什么?
6.读了这篇文章后,你认为什么才是真正的富有?
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阅读训练一
(一)1.羡慕 掌握 珍惜 议论
2.五颜六色 三长两短 九牛一毛 3.(1)情不自禁 (2)羡慕 (3)恍然大悟 4.(1)C (2)A 5.(1)手舞足蹈
(2)看到孙子赢得了比赛 拍手叫好 (3)呼呼呼 (4)滴答滴答 (5)咚咚咚 6.看到同学们手腕上都戴着表,“我”十分羡慕 关注手表倒计时 手表的真正用处 7.让你随时关注它而影响了学习。
8.不会。示例:“我”只会在需要了解时间的时候看一下手表,不会再刻意去关注它。
9.提示:我们上课应该认真听讲,不能做小动作或开小差。 (二)1.fèn jǐ sì cāo zhì shǔ
2.干干净净 红红火火 郁郁葱葱 3.A
4.因为女孩自己穿着布鞋,她觉得自己很穷,所以认为穿布鞋的人都很穷。 5.我觉得她不贫穷。因为她虽然家庭条件不好,却关心别人,希望老师能穿上皮鞋,她懂得给予别人就不贫穷。 6.懂得给予、关心别人就是真正的富有。
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