【2020年春】部编版五年级语文下册 17《跳 水》同步练习题含答案

17 跳 水 课时测评方案

字词模块

一、给加点字选择正确的读音，画“√”。 一艘船(sōu shōu) 龇牙(cī zī) ．．桅杆(wéi wēi) 撕咬(sī shī) ．．二、看拼音，写词语。

háng xíng fàng sì mào zi ( ) ( ) ( ) xià hu chuán cāng hǎi ōu ( ) ( ) ( )

三、下列句子中，加点的词语使用错误的一项是( ) A．猴子知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 ．．B．猴子比孩子更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 ．．C．孩子被猴子气急了，因为拼命追赶猴子。 ．．

D．大家知道，即使孩子走到横木那头拿到了帽子，也难以回转．．身来。

句子模块

四、按要求完成句子练习。

1．“猴子( )不理，( )撕得更凶了。”不能填入括号中的关联词语是( )。

A．不仅……还…… B．不但……而且…… C．不但……还…… D．虽然……但是…… 2．品读句子，完成练习。

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

(1)这句话运用了________的修辞方法，这样写的作用是________________。

(2)用这样的修辞方法写一句话。

_______________________________________________________ _______________________________________________________ 3．“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这句话中破折号的作用是( )

A．表示解释说明。 B．表示意思的转折。 C．表示话没说完。 D．表示意思的递进。 读写模块 五、课内阅读。

……孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇

摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

1．用“____”画出写孩子处境危险的句子。 2．体会句子中加点词的含义。

他本来……就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就．．开了！”

_______________________________________________________ _______________________________________________________ 3．作者详细描写孩子面临的危险情况，是为( )(多选) A．后文父亲用逼孩子跳水做铺垫。 B．表现孩子当时的惊慌失措。

C．突出父亲在孩子遇到危险时的沉着冷静、机智果断。 六、课外阅读。

哈尔威船长(节选)

船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！”

实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，险些把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。

就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号声和嘈杂声，黑暗中人们听到一段简短有力的对话：

“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “被海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。”

船长喊了一声：“奥克勒大副！” 大副回答：“到！”

船长问道：“还能坚持多少分钟？” “20分钟。”

“够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手在吗？”

“在，船长。”

“哪个男人敢走在女人前面，你就开打死他！”

大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。

“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。 救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。

“快救克莱芒！”船长喊道。 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。

1．选文写了“______________________________”这件事，把船遇难后人们的__________和哈尔威船长的__________进行了对比。

2．文中“伟大的灵魂”指的是___________________________。 3．对画“____”的句子理解正确的是( ) A．表现了哈尔威船长喜欢给别人下命令。 B．表现了哈尔威船长面对灾难时的沉着和冷静。 C．表现了哈尔威船长非常有自信，认为灾难也要听他的。 4．你认为哈尔威船长是一个怎样的人？结合文中的事例说一说。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 七、发挥想象，完成练习。

课文《跳水》中的孩子被救上甲板后，船上的人会做些什么，说

些什么？以“孩子被救上甲板之后”为开头，写一段话。

孩子被救上甲板之后，__________________________________

参

一、sōu zī wéi sī

二、航行 放肆 帽子 吓唬 船舱 海鸥 三、C

四、1.D 2.(1)比喻 形象地写出了孩子入水的速度之快，势头之猛

(2)春天像一个花枝招展的小姑娘。 3.B

五、1.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。 2.“立刻”是马上的意思，说明船长反应机敏，遇事沉着果断。 3.AC

六、1.哈尔威船长组织遇难船只上的人们撤离 慌乱 冷静沉着 2.哈尔威船长 3.B 4.哈尔威船长面对突发的灾难，镇定地指挥慌乱的人们撤离。他把每一个人都放在心上，危难中还记得让人去救见习水手，却唯独忘记了自己。以上事实说明哈尔威船长是一个遇事沉着果断、恪尽职守、舍己为人的人。

七、船上的人们议论纷纷。有人说：“刚才真是太危险了，幸好船长遇事果断，命令孩子及时跳进海里。”也有人问：“如果孩子不及时跳水，船长真的会开吗？”一名水手说：“船长是非常机智的人，他一定会开逼孩子跳水。因为只有这样才能救下孩子。”(合理即可，答案不唯一)

1.阅读课外短文，完成练习。

脚比路长

古老的阿拉比国位于大漠深处，多年的风沙侵蚀，使城堡变得破烂不堪，国王对，四个王子说他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦。

卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地沼泽，还要涉过很多江河，但究竟有多远没有人知道。

于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。

大儿子乘车走了七天，翻过了三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走。

二王子策马穿过一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。 三王子漂过了两条大河，却被一片辽远的大漠吓退返回。 一个月后，三个王子 回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。

又过了五天，小王子 地回来了， 报告父亲—到卡伦只需十八天的路程。

国王 笑了：“ 。”

几个王子不解地望着国王：“那为什么还要派我们去探路?”

国王一脸郑重道：“那是因为，我只想告诉你们四个字——脚比路长。”

是的，脚比路长，远方无论多远，只怕没有追寻的双足去抵达。人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，就会惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。 （1）联系上下文，理解词语的意思。

郑重：________________。 勇往无前：________________。

（2）请给文中①②③④处选择合适的词语，只填序号。

A．满意地 B．风尘仆仆 C．兴奋地 D．陆陆续续

（3）通过阅读全文，我们知道“脚比路长”中的“脚”指的是________、________、________，“路”指的是________。 （4）请联系上下文把文中画线的地方补充完整。

（5）“又过了五天……只需十八天的路程。”读到这里，你仿佛看到一个怎样的小王子?其他三个王子与他的探路过程有什么不同? _______________________________________________________

_______________________________________________________ （6）读了《脚比路长》这篇文章，你明白了什么?

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参

1.【答案】 （1）语重心长。体现长辈对晚辈的深沉教导；一直向前,无所阻挡。形容不怕困难，奋勇向前。 （2）D；B；C；A

（3）勇气；热情；执着；目标

（4）孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。

（5）仿佛看到小王子翻过崇山峻岭，穿过草地沼泽，涉过很多江河，一直向前,无所畏惧。前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废；四王子却恰恰相反。

（6）本文告诉人们：生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。

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我的老师

我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。 记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。‖

王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然课老师在做飞机模型试航。同学们都希望去阳台上看一看。顿时,教室里轻轻骚动起来。

王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。

回到教室,同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,

这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具。”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。‖

这样的老师怎能不叫人喜欢呢?