体育课教学设计

一、教学内容

1、篮球，传接球技术。 2、游戏，抱球蛇形跑比赛。

二、教材分析 1、上述内容选自山东省职业教育取材编写组编的《体育与健康》第五章：团结协作——球类运动中第二节篮球运动。 2、传接球技术。本课按排两种内容，既有着重上肢的锻炼，又有着重下肢的练习，且要求全身各部分的协调性，安排在一起教学，符合职专学生的身心特点，也符合全面发展原则。篮球传接球技术是本课新授教材，它是篮球最基本的技术，不会传接球就不会打篮球。 三、学情分析 本课教学对象为职专二年级。职专学生身心发展已趋成熟。工作具备了思考，判断，概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动。有一定的基础，但对篮球的基础技术的掌握，不够全面实质。所以教学中要让学生把动体与动脑很好结合起来，给学生提供再次理解学知识，以及创造性应用所学动作机会，从而增强教学效果。

四、教学目标 1、认识目标：学习篮球传接球技术 2、技能目标：通过本次课的学习，使98%以上的学生掌握篮球传接 球技术，并能合理运用到篮球实践中去，提高动作协调性，发展创造思维和自我评价能力。 3、情感目标：激发学生学习积极性和创造性，增强学生团结协作的 集体主义精神和安全保健意识，培养学生奋发向上、勇于拼搏、不怕吃苦的优良品质。

五、教学重点：双手胸前传接球技术 教学难点：掌握传接球运用时机

六、过程与方法：通过多媒体展示：展示出本节课的学习内容，在整 个教学过程中运用了直观教学法，启发诱导法、观察法、探究法、创新法、合作法等来激发学生的学习兴趣，让学生主动参与，去学习 七、教学设计 顺序 时间 教学内容 组织与要求 指导与练习运动负荷 法 一 1分钟 二 4分钟 课堂常规 次数 时间 激趣导学：球操：运球教师提动作 熟悉球性、进场绕场一名称，学生开发智力 周成圆 自己创造动作，教师进行指导和指示纠正错误，发挥学生的创造力、思维能力，既活动了身体，又熟悉了球性。为本课的新授教材奠定基础。 三 五分钟 小比赛：运目的是既热 球蛇形跑接身，又引出力赛 课题，使学生发现自身不足，激发其改进技术的欲望。 四 30分钟 学习实践领下面欣赏一 会同学们喜个片段，大欢NBA比家在欣赏的赛吗？ 同时要带着问题去观察。第一，篮球制胜的关键是什么？ 第二，这个片段中运用了几种传接球方法？ 学 生回答：得出结论 （1）制胜的关键是集体合作，默契配合。 （2）传接球方法：有双手胸关、单手肩上、击地反弹球等。 今天我们重（1）传球：分四组，相 点学习双手传球时，身体互传接球练胸前传接自下向上发习，教师不球： 力，双臂前拘泥于教材伸，靠仰腕、设计，而是伸臂、拔指动结合学生的作将球传出实际开展互（如展示） 帮互学共同（2）接球：提高，既有当手指接触利于调动学球后，双手握生的积极 球中部顺势性， 创造将球拉回到性，更有利胸腹前之间于技术的掌以保护球。 握，使不同的学生在原有的基础上都得到发展和提高。 五 3分钟 放松 教师提议，学 生自创动作放松，音乐伴奏，使学生在身心上得到充分放松，愉快结束本课。 六 2分钟 总结评比 收回器材 下课