反问句改为陈述句的方法及练习

专项复习一 反问句改为陈述句的方法及练习

课前——预习

回顾反问句的基本特征，感受反问句的作用，以及反问句与陈述句互改方法。

反问句的基本特征： 1、反问词2、语气词3、标点符号

作用：加强语气，表强调。

方法：简单回顾，课中总结。

课前预热

给句子归类：

1.花都是春天开放的吗？不是的。（ ）

2.文具盒是谁弄坏的呢？（ ）

3.难道我们不应该保护坏境吗？（ ）。

４．这件事怎么能这样做呢？（ ）

课中——展示

学路指航

反问句改陈述句

（一）方法：

1、去掉反问词和语气词：“难道……吗”或“

怎么（能）……呢”；

2、把“?”改成“。”；

3、把原句的意思反过来；

4、检查修改后的句子意思应和原来的一样。

（二）巩固练习：

要求：先思考，再小组研讨，展示成果，指误纠错。

1、 游览了长城，我怎么不受到教育呢？

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2、 看着友人拿走自己的劳动果实心里怎么不特别喜欢呢？

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3、 你们看见过这样的吗？

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4、 看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

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5、 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切舒服呢？

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6、 今天是中秋节，我出差在外，难道不想念亲人吗？

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7、 难道者在狱中的顽强乐观的精神不让人感到钦佩吗？

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8、 回归祖国，怎么不是全国人民的一件大喜事呢？

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9、 我们怎能不同情那可怜的卖火柴的小女孩呢？

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10、你做作业怎么这样粗心呢？

_________________________________________________ 1、集中强化训练

2、指误纠错

3、攻破难关

反问句改陈述句 1、 已经回到了祖国的怀抱，怎么不真令人兴奋呢？

_________________________________________________ 2、 我们怎能容忍当局搞呢？

课后——反馈

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3、 这个时刻怎么不正是党的胜利人民的节节胜利给他们赢来的呢？

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4、她从家里出来的时候，还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？

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5、我们怎能辜负前辈对我们的殷切期望呢？

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6、难道作家不就是这样做的，作家的作品不是这样写的吗？

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7、十万支箭，三天怎能造得成呢？

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8、秦王那么凶暴，我一点儿也不怕，我会怕廉将军吗？

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9、难道狼要吃掉小羊，还需要找什么借口吗？

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10、自从开展尊敬师长活动之后，我校还有谁不尊重老师的呢?

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