乡村学校少年宫活动计划

大成桥乡村少年宫阅读写作小组活动工作计划2015-2016学年度第一学期乡村少年宫

阅读写作小组活动工作计划

一、指导思想：

《语文课程标准》提出的课程理念主张语文教学要着眼于学生语文素养的提高；正确把握语文教育的特点，着重培养学生的语文实践能力；努力构建开放而有活力的语文课程。学生的写作时学生认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，写作教学应贴近生活。贴近学生实际，让其乐于表达，勤于动笔，表达出真情实感。二、活动项目及学生情况分析活动项目：阅读写作小组

学生情况分析：本小组十几名学生对阅读写作均有较高的兴趣，且读写方面有较好的知识基础，但是他们体现出来的不足是：阅读的广度和深度还有很大不足，写作水平不高，语言表达缺乏感染力，习作内容缺乏生活化。

三、活动目标：

通过活动，培养学生阅读和写作的兴趣，提高写作技能。在读写活动中培养学生良好人格。四、工作措施

1.选取多种多样的活动形式和内容。

读书推介 质疑问难 想象空间 读写竞赛 读书沙龙2.读写活动内容的选择考虑多角度实施。

结合教材进行规定性内容的读写训练；学生依兴趣爱好进行自选内容的读写训练；相关专题读写竞赛。

3.采用定向阅读和自由阅读相结合的方式。

把小组阅读活动作为课本的延伸。结合课本中某个单元的学习重点或某个知识点，搜集与此相关的课外阅读读物，提出阅读要求，让学生带着问题阅读，然后进行交流探讨、归纳总结。提倡学生在教师指导下进行广泛的自由阅读。学生以自己的兴趣爱好，多角度的、有创意阅读，有效拓展思维空间，扩大知识面。

4.结合学生生活实际、考虑学生认知水平及学习现状，同时考虑具体的语文教学任务进行相关专题的写作指导。

5.由于学生读写基础的不平衡，在活动中实施分层阅读和分层写作，以激发学生参与活动的积极性。例如阅读方面，可采取心有灵犀（边读

边记，写出感悟）、读书偶得（边读边想，写一两点评语）、最佳眼光（摘抄）等方式。写作方面可有仿写、片段、成篇等多层次的要求。五、活动计划进度安排表 周次内容第一周明确本学期活动要求及安排 学生完成问卷第二周凡尔纳科幻小说作品鉴赏第三周《海底两万里》名著阅读第四周《海底两万里》名著阅读第五周《海底两万里》名著阅读读书沙龙：我读《海底两万里》，之后进行读后感第六周写作第七周习作鉴赏：《海底两万里》读后感第八周《名人传》名著阅读第九周《名人传》名著阅读第十周《名人传》名著阅读第十一周读书沙龙：我读《名人传》，之后进行读后感写作第十二周习作鉴赏：《名人传》读后感第十三周自由阅读第十四周自由阅读第十五周自命题创作第十六周自命题创作第十七周读写竞赛第十八周学期小组活动总结