幼儿园大班元旦教案

大班社会性主题活动“欢度元旦〞

X艳阳

主题来源：

元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢

度元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的认识和了解， 体验元旦的喜庆气氛，特设置“欢度元旦〞的教育活动。

主题目标：

1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。 2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日气氛。

3、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。 主题网络设计：

欢度元旦

认识元旦迎接元旦迎接元旦庆祝元旦

传统习俗新年新气象精巧贺卡假面舞会

活动一：认识元旦——传统习俗 活动目标：

1、知道每年的 1 月 1 日就是元旦，是新一年开场的第一天。 2、知道过了新年，又长大了一岁。 3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。

活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。 活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。 活动过程：

一、引导幼儿运用已有经历，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣

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1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年

中，有哪些节日吗？〔出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆 节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦 ,, 〕今天呀，我们主要来学习 “元旦〞。

2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？〔新一年的到来，是

一年开场的第一天〕

3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？

提示：元旦是在 1 月 1 日，“元〞是开场、第一的意思；“旦〞是早晨、一天的意思。“元旦〞就是一年的开场、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。

二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦 1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的？〔放烟花、吃饺子等〕

2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图〔如果

条件允许，可以制作成课件〕 ，引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备 工作。

提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。 3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接

元旦的到来？

提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了， 我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上， 送一X我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要

跟别人说祝福语， 然后引导幼儿讨论， 庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝 元旦的喜悦。

三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望

1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己

比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。

2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？ 四、延伸活动：

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引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦〞专题，

让幼儿更深入的了解和认识元旦。

活动二：迎接元旦——新年新气象 活动目标：

1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年气氛。

2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。 活动准备：

1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。 2、背景音乐?新年好?。

活动重难点：装扮环境的方法和操作方法。 活动过程：

一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣

1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的

兴趣。

2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想还有什么材

料可以用来布置新年环境。

二、引导幼儿动手操作，布置新年环境

1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要什么东

西才能把气球固定起来？

2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探

讨，怎样使我们的教室更漂亮？

提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法， 并将彩带用到适合的位置。 如可用做好的彩带系到吹好的气球上， 然后挂到教室的天花板上， 这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。

3、教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，

才更显新年气氛。

4、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心翻开剪好的

窗花，贴到窗户上装饰新年环境。

提示：

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1、贴的时候要注意平安。

2、幼儿在装扮新年环境时，播放?新年好?的音乐。 三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦

1、教师带着幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环

境，留下操作的足迹。

2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动完毕。 四、活动延伸：

1、引导幼儿运用学到的装扮新年气氛的方法装扮家里的新年环境。

2、如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的

足迹。

活动三：迎接元旦——精巧贺卡 活动目标

1、为朋友制作贺卡，增加幼儿之间的友谊。

2、培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和创造能力。 3、让幼儿说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达能力和

思维能力。

活动准备：

1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。 2、?新年好?背景音乐。

活动重难点：按照自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友谊。 活动过程：

一、激发幼儿制作贺卡的兴趣

1、配班教师扮演小兔，告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新

年贺卡，邀请小朋友欣赏贺卡， 引导幼儿发现贺卡的制作材料及贺卡特点，感受 贺卡的美。

2、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。

新年快到了， 小熊给小兔送了新年贺卡， 小兔，也想给小熊送一X漂亮的新

年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一X贺卡呢？让我们和小兔 一起制作贺卡吧！

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二、在教师指导下，幼儿制作贺卡

1、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺

卡上画些什么图案？

2、教师根据设想，示X制作新年贺卡。

提示：教师在示X制作贺卡时， 要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作

步骤，示X动作要到位，让幼儿看清楚。

3、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，

并交流自己制作贺卡的想法。

4、教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢的新年

贺卡。

5、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新年贺卡

的方法，分享成功的喜悦。

提示：

1、幼儿制作贺卡时，可播放?新年好?的背景音乐，也可以播放轻音乐，

创设良好的制作环境。

2、可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属上自己

的名字。

三、引导幼儿交流送贺卡

1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁？为什么？ 2、送贺卡时，需要跟别人说什么？

3、教师和幼儿一起收拾教室，完毕活动。 提示：收拾教室时，播放?新年好?的音乐。 四、延伸活动：

1、教师可以引导幼儿收集各种图案，把图案粘贴成一X精巧贺卡，送给自

己的爸爸妈妈或亲朋好友。

活动四：庆祝元旦——假面舞会 活动目标：

1、让幼儿体验过新年的快乐，增添新年的快乐气氛。

2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养幼儿的创造能力。

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3、通过参加假面舞会的表演，增强幼儿的社会性。 活动准备：

1、蜡笔、鼓、面具。 2、?新年好?背景音乐。 活动重难点： 活动过程：

一、激发幼儿参加“假面舞会〞的兴趣 1、创设带上面具，向幼儿拜个早年。

2、我们今天要开个“假面舞会〞，可好玩了，小朋友们想不想去？可是你

们没有面具，怎么办？

二、引导幼儿制作面具

1、教师出示已裁剪好的面具〔露出眼睛，并用绳子系好〕，引导幼儿给面

具涂上自己喜欢的颜色或图案。

2、面具做好后，引导幼儿戴上自己的面具，开火车去参加“假面舞会〞。 三、播放音乐，幼儿载歌载舞

1、教师出示鼓，引导幼儿模仿敲锣打鼓的动作，然后教师播放?新年好?

的音乐，教师示X模仿敲锣打鼓的动作使劲敲鼓。

2、教师引导幼儿跟随音乐模仿敲锣打鼓，体验过新年的快乐。

3、教师引导幼儿创编放鞭炮、放烟火的动作，感受过新年的快乐气氛。 四、活动完毕：

恭喜恭喜的节日歌，感受过年的气氛。 五、延伸活动：

在美工区，提供丰富的操作材料，供幼儿制作鞭炮、烟花等新年物品，增添

过新年的气氛。

主题评述：

教师能利用传统的节日资源， 充分挖掘教材的教育功能， 综合运用各种教学

手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中，加深对元旦习俗的理 解，感受元旦的欢乐。

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从教学过程来看， 教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动气氛，给予幼

儿充分的表达自由和动手时机， 采用开放式的教学方法， 注意动静交替， 孩子们 始终积极参与活动， 使他们的语言表达能力、 动手操作能力、 感受能力得到了培 养。

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