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小学英语阅读课件

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小学英语阅读课件

在教学的过程中,我采用不同的形式,训练学生的阅读能力。首先,我预设铺垫,设计“主题论坛”,让学生围绕问题展开热议,巧妙地带领学生愉快地走入文章之中,激发起学生的阅读兴趣。接着,我引领学生快速阅读,带着自己猜测的可能答案去理解阅读内容,把文字阅读变为印证活动。让学生从整体上把握课文脉络,理解课文大意,找出关键词和中心句,使学生对文章内容、结构和写作意图有深入的了解。然后,我继续引导学生细读短文,通过听、读、演、练多种感官参与的方式达到巩固语言的目的。为了提高阅读的主动性,让学生在理解的前提下,采用阅读与写作相结合,为学生提供了基本的框架支撑,由填词到写句逐步提高,根据一定的句法和语言规则,让学生进行短文再创造的训练。 这节课的阅读内容与句型教学部分较为相似,深度不够,很容易会陷入“炒冷饭”的局面。学生说来说去都是围绕书上出现的几个词组打转,枯燥无比。我设计情景“MotherGoat生病时,我们该干什么,whocanhelpher,使之能合理运用。

综观整节课,我自认为做到了思路清晰,环节紧凑,活动丰富,操练扎实。在情感教育这一块,来不及呈现学生的作品,可以说是缺少了一点亮色,可谓遗憾。

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