部编版语文五年级上册教案-珍珠鸟

课题 4* 珍珠鸟 课型 新授 共2课时 教 1．确认读12个生字，能有感情地朗读课文。 学 2．读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟目信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。 的 3．继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。 重 理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物点 和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。 资料准备 学生查找相关资料，了解珍珠鸟的生活习性；老师准备多媒体课件 教 师 活 动 (一) 启发谈话 同学们你想了解一种新奇的小鸟吗?今天我们一起看一种叫“珍珠鸟”的小鸟,看看它有什么特别的地方. (二) 快速阅读,了解“珍珠鸟”的变化 1. 快速默读,思考:珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化? 2. 画出“我”对“珍珠鸟”的照料与呵护的语句 (1)思考:珍珠鸟的动作、神态及活动范围发生了哪些变化? (2)从变化中你体会到什么? 意图 小组汇报: 活动范围:由笼里→屋里 从桌面→“我”身上 全班讨论 学生联系实际谈感受 3.看插图,发挥想象 4.思考:“我”是怎样照料、呵护珍珠鸟的? (1) 弄清小鸟对主人信赖的原因. (2) 体会正是有了这种信赖,才拉近了小鸟与人之间的距离,营造出人与动物之间和谐相处的美好境界.由此推出人与人之间应多一些理解与尊重,人间就回变得更美好.这是文中末尾句的含义. (三)联系实际谈谈自己学完课文后的感受 4. 珍 珠 鸟 很少扒开 → 伸 → 只站着 → 落在 → 跑到 → 啄 → 睡书 着 精心呵护,赢得亲近 设 板 计 作业 课后小记