【精品】六年级上册语文一课一练-14《在柏林》(含答案)

一课一练

一、根据给出的意思写词语。

1.新形容说话时做出各种动作,态度放肆或得意忘形。（ ） 2.形容神志错乱或精神错乱。（ ） 3.用不着像,形容说话做事迅速。（ ） 二、选词填空。

虚弱 衰弱 脆弱

1. 尽管身体越来越（ ）,他仍然继续写小说。 2. 在我方的反击下,对方的攻势明显地（ ）下去。 3. 她表面坚强,其实很（ ）

寂静 平静 冷静 4. 一阵阵号子声,打破了森林的（ ） 5. （ ）的水面好像一面镜子,真惹人喜爱。 6. 现在我无法跟你说,等你（ ）之后咱们再谈吧。 三、课内阅读。

一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着：“一,二,三,”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿,她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手划脚,不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。

“一,二,三,”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板,开口了。

“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院啊。” 车厢里一片寂静,静得可怕！

1.结合全文看来,第一段中的画线句子有何作用？

2.“老妇人”为什么翻来覆去地数数？

3.作者写小姑娘“笑”的目的是什么？下面分析不当得一项是：（ ） A 写出小姑娘的天真幼稚,、对老人举动的不理解。 B 悲喜对照,指责小姑娘年幼无知,缺乏同情心。 C 以喜衬悲,渲染了老妇人一家的悲剧遭遇。 D 以小姑娘的笑,反衬出老妇人病态的严重。

4.试分析第三段画线句中“他们”一词的作用 5.试分析文章段末的作用 6.从全文看,本文采用了__________的表现手法,通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷,表达了作者对战争的控诉。（不超过四个字）

参

一、1.指手画脚2.神志不清3.不假思索 二、1.虚弱2.衰弱3.脆弱4.寂静5.平静6.冷静 三、课内阅读。

1.暗示读者健壮的男子都上前线当了炮灰,反映战争给人民带来了深重的灾难。 2.老妇人在战争中失去了三个儿子,受到巨大刺激而致疯,反复数数是想他的儿子。 3.B

4.强调老妇人是已死去的三个儿子的母亲,这样说,更能激起人们对老夫人的同情,更能深刻地认识战争的残酷性。

5.一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后,心灵产生的震撼,另一方面也激发读者去思考。 6.以小见大《在柏林》